Процесс формирования и развития функциональной грамотности средствами учебных предметов начальных классов, исходя из предметных знаний, умений и навыков, осуществляется на основе формирования навыков мышления. Функциональная грамотность – способность человека вступать в отношения с внешней средой, быстро адаптироваться и функционировать в ней. Основы функциональной грамотности закладываются в начальной школе, где идет интенсивное обучение различным видам речевой деятельности – письму и чтению, г
Цели, которые ставит учитель
- продолжить знакомство учащихся с творчеством М. Ю. Лермонтова;
- формировать умение анализировать лирические стихотворения;
- развивать навыки правильного, выразительного чтения;
- развивать умение работать в парах, навыки контроля и самоконтроля;
- воспитывать любовь к произведениям М. Ю. Лермонтова.
Проблемное обучение в начальной школе является не только целесообразным, но и совершенно необходимым, ибо именно на его основе обеспечиваются основы формирования гармонически развитой творческой личности, способной к самостоятельному поиску, накапливанию, систематизации и логической реализации полученных знаний.
Современный урок в школе будет радостным и интересным, если он, активизируя творческие и познавательные силы учащихся, расширяя кругозор, ставит их перед принятием самостоятельного решения.
Ребёнок хочет быть активным, самостоятельным в учебно-познавательной деятельности.
В своей работе использую новую инновационную технологию, которая получила название «мастерская».
В педагогической мастерской меняются традиционные роли учителя и учащихся – здесь они равноправные соучастники творческого проц
Разработка представляет собой технологическую карту урока русского языка для обучающихся третьих классов – с задержкой психического развития с методическим сопровождением в свете требований ФГОС НОО.
Урок проводился в 3 классе, где у учащихся имеются хорошие, прочные знания, умения и навыки. Уровень работоспособности в основном высокий, кроме трех учеников,
у которых пробелы в фактических знаниях и соответственно низкий познавательный интерес.
Учебный материал выбран в соответствии с календарно-тематическим планированием и рабочей программой. Это второй урок по теме « Английская сказка «Хромая Молли», в разделе «Каждый свое получил».
Современная система образования требует от образовательных учреждений и педагогов использования новейших методов и способов в учебно – воспитательном процессе. Кейс – технологии относятся к данной методической системе. В данной статье автором рассматриваются возможности кейс – технологий как средств по развитию познавательной активности младших школьников. Статья содержит описание приемов работы с учащимися младшего школьного возраста в рамках применения кейс – технологий и рекомендации по включе
Птицы везде – над вами, вокруг вас, вдали, рядом. Встретить их можно и в лесу и в поле. Но тех, которые живут рядом с нами, которые не улетают в тёплые края- надо знать.
В статье представлены преимущества ресурса CoreApp и самые необходимые инструменты, чтобы смоделировать все этапы урока или внеурочного занятия. Проведенные мониторинговые исследования качества знаний обучающихся подтверждают эффективность применения данного ресурса на уроках, внеурочных занятиях, а также во время дистанционного обучения. Автор приходит к выводу, что использование данного ресурса формируют функциональную грамотность обучающихся, способствуют успешному усвоению знаний разных пре
В статье представлены формы, приемы и методы интерактивного обучения, применяемые педагогом начальной школы для формирования навыка XXI века – финансовой грамотности. Автор дает писание форм, приемов и методов интерактивного обучения на внеурочных занятиях курса «Страна Финансов». Проведенные мониторинговые исследования качества знаний обучающихся подтверждают эффективность их применения. Автор приходит к выводу, что интерактивные формы, приемы и методы обучения формируют не только финансовую г
Самая сложная и важная задача педагога – создание условий, при которых ребенок заинтересуется тем, как нужно заботиться о своем здоровье. Хочется, чтобы юное поколение, наше будущее, научились укреплять свое здоровье. Нужно донести до детей, что здоровье — это не просто отсутствие болезней, а возможность жить радостно, гармонично развиваться, иметь силы на созидание, создание, чувствовать себя в мире комфортно, уверенно, уважать себя и других. Поэтому важно заинтересовать детей и прививать им бер
В современном мире невозможно представить человека который бы не имел профессию. Проблема в начальной школе состоит в том, что уроки знакомства с профессиями в рамках школьной программы занимают незначительную часть. Поэтому большая часть времени на знакомство с профессиями, переходит на внеурочную деятельность. Цель данного мероприятия заключается в том, что бы познакомить детей с миром профессий, и значимостью каждой из них. А так же дети получат возможность познакомиться с редкими и самыми нео
Автор Методической разработки урока литературного чтения для обучающихся 2-ого класса «Особенности народных сказок о животных. Русская народная сказка «Волк и семеро козлят» является учитель начальных классов ГКОУ для детей-сирот г.о. Чапаевск Самарской области.
Урок модели «смена рабочих зон» проводился, в основном, с использованием технологий проблемного обучения с применением словесных, наглядных методов и приемов.
Автор Методической разработки урока литературного чтения для обучающихся 3-его класса «Квест-игра (web-квест) по творчеству К.Г. Паустовского «Мир природы глазами К.Г. Паустовского» является учитель начальных классах ГБОУ СОШ №13 г.о. Чапаевск Самарской области в режиме дистанционного обучения. Занятие разработано в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования и авторской программы курса «Литературное чтение» УМК «Планета знаний», ООО Издательство: Москва, «Астрель». Уроки в реж
