Много лет работаю с технологией ИКТ не профессионально, любительски для того, чтобы предоставлять детям возможность презентовать свои работы, идеи, творчество. В этом году у меня представился шанс работать по своей собственной программе на планшетах. Я изучила основания для создания программы. Представляю вам свою работу. Коллегам можно использовать ее как шаблон, вставляя свою расчасовку. Уникальность программы в том, что ее возможно использовать как для внеурочной, так и для дополнительной деят
Много лет на уроках, почти украдкой, я использовала технологию ИКТ, чтобы дети имели возможность сами презентовать свои идеи, проекты, творчество. Ни времени специального, ни программы, ни уникальной техники - только "голь на выдумки щедра", да детский и мой педагогический креатив. В этом году я впервые начала работать по собственной программе и мне предоставили не специализированную, но все-таки аппаратуру. Работы в проекте, поэтому представляя мной разработанную программу "Азбуку мультипликаци
В статье представлен опыт работы по формированию читательской грамотности у младших школьников с помощью технологии развития критического мышления. Наличие специальных знаков и символов для работы с текстом позволяет детям не только критически оценивать полученную информацию, но и практически сразу увидеть результат своей работы на уроке.
Сценарий новогоднего утренника разработан для младших школьников (1-4 кл) – один из самых полных и интересных , так как включает тексты песен, музыку. Сюжет охватывает все тематические этапы: знакомство с тигрёнком, встреча Деда Мороза, игры, песни, танцы, конкурсы, загадки и вручение подарков.
В настоящее время особенно актуальна проблема воспитания патриотизма у детей, воспитания чувства гордости за богатое духовное и историческое наследие нашего народа. Младшие школьники это наиболее благоприятный период для воспитания у детей этих нравственных качеств.Данная игра воспитывает у детей патриотизм, чувство гордости за богатое духовное и историческое наследие родного края через знакомство с жизнью и творчеством великого земляка - М.В. Ломоносова.
В статье показана работа по развитию функциональной грамотности у учащихся при помощи написания писем. Во время работы над письмами происходит глобальная проработка навыка грамотного письма, осознанного прочтения и навыка культурного общения с одноклассниками.
УМК «Школа России»
«Русский язык» авт. В.П. Канакина, В.Г. Горецкий 4 класс
Тема Дательный падеж имен существительных
Цель формирование умений распознавать имена существительные в дательном падеже и правильно писать их безударные падежные окончания.
На уроке будем способствовать формированию развития умения распознавать глагол и определять его признаки; создать условия для формирования умения ставить вопросы к глаголам
В течение последних десятилетий проблема создания концептуальных моделей одарённости продолжает оставаться одной из наиболее важных в мировой психолого-педагогической науке. Различные модели новых, оригинальных концептуальных решений предлагаются многими исследователями (Ю.Д. Бабаева, Д.Б. Богоявленская, Э. Де Боно, Е. Гонг, В.Н. Дружинин, К. Клюге, А.М. Матюшкин и др.) В работе с одарёнными детьми используются следующие педагогические технологии: технология развивающего обучения Д.Б. Эльконина –
В настоящее время тема «Проектная деятельность младших школьников на уроках литературного чтения» очень актуальна. Поэтому в своей работе всегда ищу методы и приёмы, способствующие повышению мотиваций и развитию познавательных интересов учащихся. Благодаря внедрению опыта «Проектной деятельности младших школьников на уроках литературного чтения» у учащихся появились навыки сотрудничества, они стали более самостоятельными при выполнении проектных заданий, научились планировать свою деятельность