Аннотация
Игровая деятельность на уроках русского языка помогает изучать новое, повторять пройденный материал, расширять и углублять знания обучающихся. Ее можно использовать на любом этапе урока. Игра воспитывает и развивает. Она позволяет увлечь ребенка предметом «русский язык».
Тема: Правописание слов с безударным гласным звуком в корне
Цели: (дидактические задачи) формировать умения видеть и проверять безударные гласные в корне слова;
развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.
Данное занятие разработано в рамках внеурочной деятельности по программе «Наш край», автор Е.Л.Харчевникова для учащихся 4 класса. Через показ жизненного пути человека, сущности его деятельности для города (села) идёт воспитание в учащихся гордости за место, где родился и вырос, формируется гражданская идентичность. В 4 классе по программе предусмотрено изучение раздела «Кем быть?», где учащиеся знакомятся с разнообразием профессий, знаменитыми династиями, встречаются с интересными людьми. Имен
Урок русского языка по теме «Основа слова» построен в соответствии с ФГОС. На уроке применялись современные технологии: проблемно - деятельностная, здоровьесберегающая, игровая. На этапе усвоения новых знаний использовался частично-поисковый метод. В течение урока учащиеся работали по «Маршрутному листу», оценивая свои достижения. На каждом этапе у обучающихся формировались универсальные учебные действия.
Предлагаемое пособие ориентировано на решение практических задач исследовательского обучение в образовательной практике современно начальной школы. В нем описаны доступные методические приемы, позволяющие успешно разрабатывать содержание, использовать наиболее эффективные формы организации и методы исследовательского обучения младших школьников.
Мероприятие «Парад Планет»
Мероприятие для учеников начальных классов, в рамках проекта «Создание Арт-среды». Участники, под руководством педагога ИЗО и психолога, осуществляют подготовку праздника. Рисуют планеты и другие атрибуты декораций, выбирают себе роли (планеты и космические объекты), изучают их самостоятельно и делятся знаниями с одноклассниками. Старшие дети (4 класс) готовятся выступать с обучающим мероприятием перед младшими (1,2,3) , тем самым осуществляя развитие преемственнос
Данная статья предназначена для учителей, которые используют электронные сервисы в проектировании современного урока, а также заботятся о здоровьесберегающих аспектах.
Актуальность выбранной темы заключается в том, что трудности в учебном процессе, особенно если они проявляются еще в начальных классах, существенно мешают овладению ребенком обязательной школьной программы. Именно в начальный период обучения у детей закладывается фундамент системы знаний, которые пополняются в дальнейшие годы, в это же время формируются умственные и практические операции, действия и навыки, без которых невозможны последующее учение и практическая деятельность. Отсутствие этого фу
Рабочая программа по предмету «Математика» составлена в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от 19.12.2014г. и на основании адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1).
Программа ориентирована на использование учебника Т.В. Алышева «Математика» (3 класс) для общеобразовательных организаций, реализующих адапт
Задача занятия:
На данном занятии учащиеся должны построить модель транспорта, запрограммировать его.
Цели:
1. Создание и программирование моделей с целью демонстрации знаний и умения работать с цифровыми инструментами и технологическими схемами.
2. Создание и испытание движущейся модели ТС.
Для более наглядного изучения материала использовал метод исследования. Такая модель построения занятия способствует развитию интеллектуально-творческих способностей каждого ребенка. А групповая форм
Игровая деятельность на уроках русского языка помогает изучать новое, повторять пройденный материал, расширять и углублять знания обучающихся. Ее можно использовать на любом этапе урока. Игра воспитывает и развивает. Она позволяет увлечь ребенка предметом «русский язык».
В современном мире очень востребованными среди педагогов являются педагогические технологии эвристического образования. ТРИЗ – технологии не просто развивают фантазию детей, а дают в руки учителю инструмент по конкретному практическому воспитанию у детей качеств творческой личности. В данной статье показаны некоторые методы и приёмы развития речи школьников с использованием ТРИЗ, а презентация иллюстрирует возможности применения на конкретном уроке.
Автор: Строителева Вероника Владимировна, Родионова Любовь Эрнестовна
С самого раннего детства ребенок становится участником дорожного движения: он или пешеход, который вместе с родителями идет по улице, или пассажир, который едет в маршрутном транспорте, автомобиле с родителями. Дорога, улица манит ребенка своей неизведанностью, многообразием впечатлений, необычностью ситуаций… Как много интересного и в то же время опасного таится за стенами родного дома ребенка. Чтобы интересного было больше, чем опасного, необходимо своевременно обучать детей, а так же их родите
В результате изучения курса русского языка учащиеся начальной школы научатся осознавать язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры, у них начнет формироваться позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, русский язык станет для учеников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей.
Автор: Таганова Ирина Сергеевна, Цыденова Валентина Николаевна
Внеклассное мероприятие посвящено проблеме использования информационно-коммуникационных технологий в начальной школе. Обосновывается целесообразность использования компьютерных технологий в процессе обучения.
