В сценарии представлены сведения о жизни и творчестве поэта М.Ю. Лермонтова, звучат его стихи, песни разных авторов, в том числе самого Лермонтова.. Форма литературно-музыкального вечера лучше других помогает учащимся приблизиться к творчеству поэта и донести до зрителей основное в лирике Лермонтова. Данная разработка рассчитана на учащихся 8 -10 классов.
Цикл уроков по литературе в 6 классе по произведению "Маленький принц" составлен с учетом заданий по формированию читательской грамотности обучающихся.
Литературная игра позволяет выяснить, насколько глубоко учащиеся познакомились с содержанием художественного теста, в какой степени поняли авторский замысел, разобрались в поэтике произведения. Задания составлены таким образом, что помогают развивать образное и аналитическое мышление и творческое воображение учащихся. Динамичная игра, включающая в себя разнообразные конкурсы, увлекает не только членов соревнующихся команд, но и болельщиков и жюри и способствует сплочению учащихся. При подготовк
Конспект урока литературы в 5 классе составлен по программе «Литература», авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин.
На изучение творчества С.А. Есенина в 5 классе даётся один урок, поэтому перед учителем стоит нелегкая задача: на одном уроке познакомить учащихся с биографией поэта, с изучаемыми стихотворениями, провести их анализ, подготовить учащихся к заучиванию наизусть одного из стихотворений.
Важнейшая задача учителя – подготовить учеников к восприятию стихотворных текстов и заинт
ЕГЭ по русскому языку является обязательным, поэтому передо мной как учителем стоит важная задача: в старших классах целенаправленное обобщающее повторение материала, изученного в 5–9-х. Многие теоретические знания нуждаются в углублении и дополнении. Наконец, ученики просто психологически должны быть готовы к тестовой форме экзамена. Затруднения вызывают 1-2 задания ЕГЭ по русскому языку, а так же 26. Какую работу я провожу как учитель русского языка и литературы, чтобы обучающиеся это задание в
Автор: Печёнкина Елена Артёмовна, Порошина Наталья Михайловна, Шурубова Марина Николаевна
Представленный комплекс дидактических материалов направлен на формирование у учащихся функциональной грамотности на основе изучение культурного наследия Константина Станиславского. Предназначен для обучающихся девятых классов общеобразовательных школ. Обращение к наследию К. Станиславского обусловлено стремлением привлечь внимание учащихся к достижениям русского национального театра, к истории его становления, позволяет оценить вклад в развитие мировой культуры, показать значимость классического
Учебно-методический комплекс по русскому языку для дистанционного обучения детей-инвалидов составлен на основе программы по русскому языку для 10-11 классов средней школы под редакцией А.И.Власенкова, Л.М.Рыбченковой и направлен на повторение и углубление материала, изученного в среднем звене, подготовку к выпускному экзамену по русскому языку.
Данный учебно-методический комплекс помогает понять ученику значительность каждой темы, позволяет формировать у учащихся орфографическую зоркость, пу
В статье раскрывается вопрос проведения коррекционно-педагогической работы по развитию внимания у школьников с интеллектуальными нарушениями на уроках русского языка средствами дидактических игр.
Практическая статья о проведении практических занятий в условиях внедрения ФГОС. Мастер-класс на тему «Организация работы с одарёнными детьми в условиях реализации ФГОС».
Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Статистика же утверждает, что только порядка 4% детей являются одаренными, поэтому сразу следует оговориться, что речь скорее пойд
Цель: дать учащимся понятие об ударении, сформировать умение выделять ударный слог в слове;
совершенствовать умение учащихся выделять ударный слог и ударный гласный, умение ставить ударения в широко употребляемых словах, умение произносить слова в соответствии с нормами русского литературного языка, замечать и исправлять основные орфоэпические ошибки;
развивать аналитическое мышление, умение пользоваться словарями, соблюдать нормы русского литературного произношения в устной речи;
воспитывать
Методическая разработка представляет собой конспект урока по русскому языку для учащихся 6 класса по теме "Разносклоняемые имена существительные". Тип урока - закрепление знаний. Форма урока - командная игра. Коспект урока содержит различные виды заданий игрового, творческого характера,элемента театрализации, что позволяет сформировать устойчивый учащихся к теме урока, повысить мотивацию к изучению предмета
Данный урок разработан для обучающихся специальных (коррекционных) классов VIII вида, но может быть так же использован учителями, работающими по ОАП НОО.
Форма урока способствует развитию речи обучающихся, осмысленному восприятию художественного произведения, помогает раскрыть мир природы и формирует у школьника собственное видение действительности.
Данный материал обобщает информацию об условиях организации дистанционного обучения в сельской школе в период пандемии коронавируса (весна 2020 года) и предполагает обзор платформ для обучения, используемых автором в работе.
Аннотация: в статье рассматривается перспективность использования технологии опережающего обучения на уроках русского языка. Обосновываются преимущества данной технологии для подготовки школьников к Государственной итоговой аттестации. Особое внимание уделено описанию схем подачи материала блоками ко всем основным темам с 5 по 9 классы, что соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта ЛНР.
Открытый урок по литературе в 10а классе на тему «ЧТО ДОЛЖНО БЫТЬ СИЛЬНЕЕ В ЧЕЛОВЕКЕ: ЧУВСТВА ИЛИ РАЗУМ?» (по роману Л.Н.ТОЛСТОГО «Война и мир»).
Учитель русского языка и литературы Рулева О.Г.
с. Тарумовка Тарумовский район Республика Дагестан.
Цели урока: продолжить анализировать художественные образы, составление сравнительной характеристики героев, развивать аналитическое мышление учащихся, умение анализировать эпизоды художественного произведения, воспитывать стремление искать отве
Данная технологическая карта разработана для проведения внеклассного занятия по русскому языку. Она поможет учителю раскрыть учащимся многие тайны русского языка путём расшифровки сочетаний его минимальных знаков - фонем. Урок предполагает совместную исследовательскую, творческую деятельность ученика и учителя. Работа предназначена для людей, интересующихся русским языком, учеников старшей школы, учителей русского языка, студентов филологических факультетов, преподавателей лингвистических дисцип
