Тема урока: повесть- сказка А.Грина «Алые паруса»- произведение о поэтической любви и высокой мечте.
Цель урока: помочь учащимся постичь нравственные проблемы повести, изучить особенности романтического произведения, дать понятие «романтический герой», развивать навыки анализа художественного произведения, воспитывать светлое, оптимистическое отношение к жизни, способность мечтать.
Оборудование: текст повести А.Грина «Алые паруса», рисунки учащихся.
Эпиграф: «Алые паруса»- поэма, утверждающая
Данное пособие предназначено для подготовки учащихся основной общеобразовательной школы к ОГЭ при выполнении тестовой части по русскому языку. Материал пособия позволит приобрести и отработать навыки по отдельным разделам.
Пособие будет полезно прежде всего учащимся 8 и 9 классов, а также учителям, подготавливающим своих учеников к ОГЭ.
Данные ресурс представляет собой краткие конспекты уроков с презентациями, которые можно использовать в качестве вводных уроков при изучении элективного курса "Литературное редактирование текста" или на дополнительных занятиях по русскому языку и литературе. Также данный материал подходит для работы на уроках развития речи. Ресурс ориентирован на повышение интереса к изучаемому предмету, развитие общей филологической грамотности учащегося.
Конспект урока предлагает логически выстроенную последовательность действий, чтобы ученики легко могли усвоить лексические средства выразительности. Задания являются первыми шагами к итоговой аттестации.
Это урок обобщения и повторения материала по теме «Имя числительное» - путешествие в страну Грамматика в город Числительное в форме КВН. Предлагается разработка урока и материалы к конкурсам.
Тема представленного урока - «Имя существительное. Систематизация и обобщение изученного». На подготовительном этапе к уроку преподаватель делит класс на 4 группы, равные по силам. Повторительно-обобщающий урок проводится в форме игры: на всех этапах урока кадеты получают различные по сложности и формату задания, за верное выполнение которых получают карточки с буквами ("Д", "О", "Б", "Р", "О", "Т", "А"); из полученных букв в конце урока они должны будут сложить слово (чем больше букв получит к
Краеведение – один из путей активизации познавательной деятельности на уроках литературы и русского языка. В статье рассматривается исторический аспект изучения пословиц и поговорок народов Крыма, их роль в отражении истории России. Материал может быть использован как на уроках, так и во внеклассной работе.
В программе по литературе есть множество замечательных произведений, но, на мой взгляд, рассказов и повестей о Великой Отечественной войне очень мало. С 5 по 7 класс в учебниках литературы предлагаются только стихи о войне. Стихи очень хорошие, проникновенные, но далеко не каждый ребёнок умеет их «понимать», поэтому я считаю, что на уроках внеклассного чтения необходимо изучать рассказы и повести о защитниках нашей Родины и о детях, которым пришлось испытать все ужасы войны.
Как учител
Конспект урока развития речи "Невербальное общение" в 10 классе. На уроке дается понятие о невербальных средствах общения и их роли в нашей жизни, показано с помощью различных ситуаций, что невербальные средства общения позволяют точнее передать содержание высказывания.
Урок по литературе разработан для учащихся 9, 10 классов. В ходе урока реализуется деятельностный подход, учащиеся должны владеть исследовательскими умениями. Дополнительным материалом для изучения является статья Д.С.Лихачева "Достоевский в поисках реального и достоверного".
Рабочая тетрадь адресована учащимся образовательных организаций, реализующих программы основного общего образования. Пособие содержит задания, которые помогут учащимся самостоятельно формулировать тезис по заявленной проблеме сочинения – рассуждения 15.3 основного государственного экзамена по русскому языку, находить аргументы по предложенным текстам, писать выводы. Предложенная система заданий совершенствует у учащихся прочные и осознанные навыки написания сочинения-рассуждения, развивает их тво
Литературно-музыкальная композиция, рассказывающая об эпохе 30-х годов ХХ века. Сценарий содержит некоторые исторические сведения, стихи и инсценирование рассказов М.Зощенко, отрывка из произведения Ильфа и Петрова "12 стульев"
- Обобщить и закрепить знания, умения и навыки учащихся, полученные на уроках русского языка во 2 классе.
- Развивать познавательную активность, речь, творческое воображение, логическое мышление.
- Воспитывать любовь к родному языку, познавательный интерес к окружающему миру, чувство коллективизма.
Данный урок направлен на закрепление знаний, умений и навыков по теме «Местоимение». В структуре урока прослеживаются такие этапы: мотивация, актуализация, организация восприятия, организация осмысления, проверка понимания, организация закрепления, рефлексия. Использованы различные виды деятельности: беседа, опрос, слово учителя, работа с учебником, творческая работа.
Статья содержит описание интегративной методики преподавания дисциплин, обеспечивающей усвоение материала за счет индивидуального опыта личности, активизации ее высших потенциальных возможностей целостного творческого познания. Актуальность и эффективность использования методики рассмотрены с точки зрения природосообразной и гуманистической педагогики, способствующей целостному развитию мышления ребенка и его воспитанию.
В разработке показан один из возможных вариантов ведения делового диалога в ходе обсуждения результатов работы над проектом на актуальную для старшеклассников тему «Выбор профессии: мечта и реальность».
Статья раскрывает формы работы на уроке и во внеурочной деятельности по эстетическому развитию ребенка и может быть полезна учителям, работающим над темой взаимодействия различных видов искусств по технологии интеграции предметного и искусствоведческого материала.
