Интерактивный урок в форме телевизионного ток-шоу дает возможность обобщить знания, полученные учащимися в процессе изучения повести О. де Бальзака «Гобсек», совершенствовать умение вести дискуссию, формировать собственное отношение к материальным благам и их роли в жизни человека, сделать акцент на духовной составляющей в гармоничном развитии человека.
В содержании урока внимание акцентировано на проблематике и социально-исторической обусловленности персонажа; исследуются основные приёмы и ср
Урок разработан для учащихся 7-х классов. Цели:
- повторить грамматические признаки прилагательного и глагола;
- ознакомить учащихся с причастием, его грамматическими признаками и синтаксической ролью в предложении;
- формировать умения использовать причастия в собственных высказываниях, слушать и понимать русскую поэтическую речь, навыки правописания;
- через художественное слово, музыкальное произведение и живопись воспитывать любовь к природе.
Урок развивает представление обучающихся о поэзии А. А. Ахматовой, неразрывно связан с культурой России, ее историей. Имеет современное звучание, раскрывает своеобразие эволюции темы Родины в творчестве Ахматовой. Содействует развитию умения анализировать стихотворения, делать обобщения и выводы, сравнивать однотематические литературные произведения разных авторов навыка владения культурными нормами, традициями русской речи, информационной культуры посредством расширения знаний учащихся о возмож
1. Тема урока: Повторение по теме «Синтаксис и пунктуация». Мастерская Синтаксиса и Пунктуации.
2. Класс 5
3. Учитель: Самсонова Лидия Николаевна
4. УМК Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л .А.Тростенцова и другие
5. Тип урока Урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений.
6. Технологии Здоровьесбережения, развивающего обучения, развития исследовательских навыков, развития критического мышления, ИКТ, игровая, информационно-комм
Методические разработки в области духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи
«Сеять гуманное, духовное, вечное».
Номинация: педагогический опыт.
Опыт работы педагога МБОУ «Вильвенская СОШ»
Кучумовой Ирины Викторовны «Сею разумное, доброе, вечное».
Тип урока: урок-исследование: анализ литературного произведения, комбинированный.Основной метод, используемый мной на уроке, - метод обучения в сотрудничестве. На уроке литературы он осуществлялся путём работы в парах, группах, когда каждый учит каждого. Преимущества такой технологии заключаются в развитии навыков мыслительной деятельности, возможности работать в индивидуальном темпе, совершенствовании навыков логического мышления, последовательного изложения материала, получении опыта и
В методической статье рассматриваются нетрадиционные подходы к интерпретации литературного произведения для более глубокого постижения смысла художественного текста.
В данной статье рассматриваются методические рекомендации по изучению поэзии А. А. Романова и С. В. Викулова на уроках словесности в основной общеобразовательной школе. В статью включены приложения - конспекты трех проведенных занятий в нетрадиционной форме (уроки словесности). Автор раскрывает содержание основных аспектов, в которых репрезентируются основные жизненный ценности современного человека (дом, семья, труд) в поэзии заявленных авторов, поясняет необходимость расширения часов на изучен
В результате совместной деятельности обучающихся и педагога на данном уроке русского языка в 7 классе реализованы задачи системно-деятельностного подхода, которые лежат в основе ФГОС:
- развитие у детей самостоятельности в получении и обрабатывании информации;
- развитие коммуникативных навыков;
- индивидуальный подход к ученикам;
- творческий подход к проведению урока развития речи.
Актуальность темы урока развития речи обусловлена низким уровнем культуры общения подростков и испол
Статья предлагает исторический аспект понятия «медленное чтение». Автор статьи полагает, что в современной ситуации введения и реализации ФГОС ООО технология медленного чтения востребована.
Статья обосновывает методическую эффективность предлагаемого метода.
Явление эвфемии существует в социуме с тех пор, как зародился сам язык и возникла необходимость прикрывать внешнюю грубость выражений более приличными эквивалентами. В современном русском языке эти стилистически нейтральные единицы, подменяющие собой выражения и слова, которые кажутся говорящими грубыми или нетактичными, находят все большее применение.
Цель мероприятия - познакомить школьников с жизнью и творчеством нашего земляка
поэта-песенника М.Л. Матусовского; заочно пройти путь становления поэта, песни которого стали воплощением целой эпохи, отражая все её знаменательные моменты и повседневность «от Москвы до самых окраин, с южных гор до северных морей».
Цель урока: формировать умения и навыки в определении имен существительных одной числовой формы. В ходе урока использованы элементы здоровьесберегающих технологий, индивидуальный и личностно-ориентированный подход.
Нестандартный урок по литературе с элементами концерта, танцев, входит в урок обязательно чтение стихов поэтов Ростовской области и г. Ростова-на-Дону. Применяется на уроках литературы с региональным компонентом.
Тема урока: повесть- сказка А.Грина «Алые паруса»- произведение о поэтической любви и высокой мечте.
Цель урока: помочь учащимся постичь нравственные проблемы повести, изучить особенности романтического произведения, дать понятие «романтический герой», развивать навыки анализа художественного произведения, воспитывать светлое, оптимистическое отношение к жизни, способность мечтать.
Оборудование: текст повести А.Грина «Алые паруса», рисунки учащихся.
Эпиграф: «Алые паруса»- поэма, утверждающая
Данное пособие предназначено для подготовки учащихся основной общеобразовательной школы к ОГЭ при выполнении тестовой части по русскому языку. Материал пособия позволит приобрести и отработать навыки по отдельным разделам.
Пособие будет полезно прежде всего учащимся 8 и 9 классов, а также учителям, подготавливающим своих учеников к ОГЭ.
