Познавательно-исследовательская деятельность детей - эффективный способ поиска знаний об окружающем мире. Стимулируя детскую любознательность, утоляя жажду познания маленьких «почемучек», можно направлять их активную исследовательскую деятельность в реальное творчество.Опытническая деятельность ребёнку представляет возможность найти ответ на вопрос «как?», «почему?».
Автор: Тюнтяева О.А.
Целевая аудитория: воспитатели дошкольных образовательных учреждений.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) выделяет одну из задач образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» - развитие творческих способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром. Федеральный государственный стандарт нацелен на главный результат – социализацию
Непосредственная образовательная деятельность во второй младшей группе на тему «Фрукты» представлена по направлению «Познавательное развитие детей дошкольного возраста».
Изменения в системе образования повлияли на изменение целей и содержания образования, что в свою очередь способствовало появлению новых средств и технологий обучения. Однако основной формой обучения воспитанников все-таки осталось занятие. Занятиям принадлежит значительная роль в системе дошкольного образования.
Авторское пособие, позволяющее превратить процесс познания в увлекательное развлечение с рисованием и предоставляющее великолепную возможность приятного продуктивного совместного времяпрепровождения родителей и детей!
Многие дети не могут в полной мере овладеть знаниями, получаемыми в процессе непосредственно образовательной деятельности.Это связано с недостаточностью запоминания информации.
Для разрешения данной проблемы я открыла для себя такое направление как мнемотехника.
Мнемотехника – это целая кладезь творческих приёмов, упражнений, способствующих упрощению запоминания,при выполнении которых те или иные слова прочно фиксируются в памяти ребёнка с помощью ярких картинок.
Данное пособие предназначено для ознакомления слепых детей с буквами шрифтом Л.Брайля. Общеизвестный факт, что дети легче запоминают стихи, чем прозу. Рифмованные строки помогут запомнить расположение и нумерацию точек. Разумеется, буквы шрифтом Л.Брайля детям следует давать по степени сложности, но я составила пособие в более привычном для нас алфавитном порядке. Я работаю со слепыми детьми всего два года, однако хочет
В статье раскрыта актуальность опыта работы (описание (анализ) системы организации детского экспериментирования, с учетом обоснования темы и оценка существующих результатов).
Художественная деятельность способствует развитию творчества, фантазии, воображения ребёнка. Целью НОД является изображение необычных цветов в нетрадиционной технике-печать пластмассовой геометрической формой. Дети создают цветочные композиции и интересные цветовые сочетания.
Весной природа оживает.В лесу слышен птичий гомон.Птицы чувствуют приближение тепла и начинают возвращаться из теплых стран.Воздух наполняется журчанием ручейков.
Очень важно помнить историю своей Родины – особенно ее печальные и знаковые страницы. Это воспитывает в ребёнке дух патриотизма. Во времена нашего детства День Победы отмечали ежегодно – мемориалы славы, возложение цветов к Вечному огню, рассказы и чествование ветеранов, салют, фильмы и программы о войне. Это был настоящий праздник – без ложного патриотизма. И нам взрослым необходимо детям рассказывать о Дне Победы, в Великой Отечественной Войне, о героях войны, как ветеранах, так и о детях войны
Многие думaют, что стaть мaстером в своем деле нужно только получив спeциальное высшее образованиe. Но прaктика показываeт, что это дaлeко нe так. Бeз любви к дeтям и любви к свoeй прoфeссии нeвoзмoжно стать дoстoйным педагoгoм.Вoспитaтeль-это нe прoфeссия, это-призвaниe!
Автор: Майшева Татьяна Васильевна, Токписева Галина Валерьевна
Проведение Дней чтецов предоставляют большие возможности для позитивной социализации дошкольника, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей.
Знакомство детей с особенностями родного края, обращение внимания не только на достопримечательности Оренбурга, но и уникальность города, на которую в свете повседневности не всегда обратишь внимание. Дети знакомятся с культурой и традициями различных народов, с региональным промыслом. Данный конспект занятия соответствует требованиям ФГОС.
