Цель работы: Способствовать развитию личностных и музыкальных компетенций посредством современной игровой технологии квеста.
Работа включает в себя: конспект -квест-игру по теме "Путешествие в тундру" (Word), предоставлен для детей подготовительной группы.
Наглядный материал для проведения игры "Звуки тундры" (Power Point).
На данном музыкальном занятии дети учатся ориентироваться по карте, знакомятся с культурой коми народа, изучают песенное творчеств, многообразие коми музыкальных шумовых
При организации образовательного процесса для каждого педагога актуален вопрос: каким образом подобрать наиболее эффективные методы, приемы, средства организации образовательного процесса.
Учитывая, что основной метод взаимодействия с дошкольниками является игра и деятельный подход, мы поняли, что нам в работе необходим некий «профессиональный инструмент», который совместит в себе элемент игры и позволит внести в предметно-развивающую среду группы разнообразные материалы, стимулирующие детей к
Дошкольная образовательная организация призвана решить важнейшие задачи первой ступени образования – создав благоприятные условия для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, сформировать у него основы базовой культуры личности, обеспечить всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовить к жизни в современном обществе, к обучению в школе. Уверенно гарантировать высокий уровень и качество дошкольного образ
Аннотация к занятию: Данное занятие проводится с группой детей подготовительного дошкольного возраста по теме «Осень». Проводя с детьми данное занятие, мы закрепляем знания детей о сезонных изменениях в природе посредством игры, учим детей сравнивать, анализировать, выстраивать логические связи и зависимости, развиваем смекалку, зрительную память, воображение, мелкую моторику, логическое мышление, сообразительность, внимание, воспитываем самостоятельность, дружеские отношения, аккуратность, разви
Автор: Кваст Елена Викторовна, Напольских Лилия Александровна
Предложенный методический материал может быть использован музыкальными руководителями, воспитателями детских дошкольных учреждений, специалистами дополнительного образования при организации непосредственно образовательной и совместной деятельности с детьми, для формирования у детей основ инженерных компетенций. Поскольку представленный проект носит интегративный характер, дети получают возможность подтвердить опытным путем те знания, которые преподносит им педагог по разделу естественнонау
Старший дошкольный возраст - важный этап становления морального облика ребенка, когда происходит его вхождение в мир социальных отношений, усвоение элементарных морально-нравственных требований, приучению к их выполнению. В этом возрасте формируются дружеские взаимоотношения между детьми, уважение к старшим, трудолюбие, любовь к Родине.
Композиция сказки, противопоставление добра и зла, фантастические и определенные по своей нравственной сути образы, выразительный язык, динамика событий, особые
Музыкальное театрализованное представление в интегрированной форме. Данное мероприятие комплексно решает задачи музыкального и валеологического воспитания. Интересный замысел, творческий подход, авторская разработка.
Игра занимает важнейшее место в жизни ребёнка- дошкольника. Но среди всего многообразия игр следует особо выделить подвижные русские народные игры, в процессе которых все играющие обязательно вовлекаются в активные двигательные действия. В статье подобрана картотека считалок, русских народных игр, хороводных подвижных игр, которые можно использовать в воспитательном образовательном процессе на физкультурных занятиях в ДОУ.
Цель: развитие чувства ритма у детей.
Задачи:
продолжать обучать детей восприятию ритмического рисунка в
различных видах деятельности;
учить детей усваивать ритмические эталоны в различных заданиях и
играх;
способствовать активизации абстрактного и образного мышления в
работе над стихотворным текстом с помощью звучащих жестов;
учить детей графически записывать ритмический рисунок и читать
его;
развивать умение соотносить звуковой и зрительный ряд ритмического
рисунка;
в
