Занятие с детьми группы общеразвивающей направленности 3-4 лет «Паровозик из Ромашкова».
Цель: закрепить элементарные математические представления дошкольников.
Конспект занятия для средней группы с использованием УМК. Расширение и уточнение представлений детей об одежде, обуви. . Удовлетворять детскую любознательность посредством игровых ситуаций.
Проект разработан для реализации в средней группе. Поделен на три части.В ходе реализации проекта дети и родители знакомятся с творчеством русских писателей К.И. Чуковского, С.Я. Маршака, С. Михалкова. Основная задача проекта - приобщение семьи к чтению.
В данной работе рассматривается проблема нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста и использование сказок в воспитательной работе с детьми для формирования нравственных качеств.
Здоровье — самое дорогое , что есть у человека.Бережное отношение к своему здоровью нужно формировать с детства. Растить детей здоровыми и жизнерадостными -основная задача педагогического коллектива нашего детского сада.
Игра-путешествие «Полет в космос».В игровой форме дети выполняют различные математические задания, путешествуя по космосу.Например, такие задания: 1 задание: Деление на экипажи - «соотнесение числа и цифры».
Дети составляют группы по 4 человека (работа в группе)
2 задание: Работа по образцу и определённому заданию. Дети строят из геометрических фигур ракеты (работа в подгруппах)
3 задание: игра «Составление кода» - соседи чисел 3,6,9 (индивидуально )
В презентации испол
Мы все с вами живем в веке новых технологий, когда компьютер прочно вошел в нашу жизнь, стал необходимым и важным атрибутом не только жизнедеятельности взрослых, но и средством обучения детей. Применение ИКТ в образовательном процессе в рамках введения ФГОС является очень актуальным. Вся образовательная деятельность «Путешествие в страну эльфов» включала в себя применение ИКТ.
Использование ИКТ способствует активизации познавательной деятельности воспитанников, стимулирует и развивает психически
Согласно ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда, в которой находятся дети, должна быть в первую очередь содержательно-насыщенной. То есть образовательное пространство должно быть оснащено средствами обучения и воспитания, соответствующими материалами (дидактическими), в том числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием и инвентарём. В этом контексте большое значение играют правильно подобранные дидактические материалы. Они являются помощниками педагога для разви
Конспект занятия по безопасности в летний период для детей 2-3 лет. В ходе занятия дети получат первичные представления о правилах безопасного поведения на водных объектах в летний период, будут иметь представление об опасных ситуациях, которые могут поизойти, если нарушать правила поведения на воде.
В процессе деятельности у детей формируется первоначальный интерес к познанию. Дети учатся понимать и отвечать на вопросы воспитателя, проговаривать слова, фразы вместе с воспитателем; уточняются знания цветов (красный, жёлтый, зелёный); упражняются в группировке предметов по цвету; у детей закрепляются умения различать один и много предметов, понятия «большой», «маленький»; развивается мелкая моторика; совершенствуется умение регулировать силу голоса (громко, тихо). У детей воспитываются чувство
Дидактическое пособие для детей старшего дошкольного возраста. Используется для совместной работы воспитателя с детьми при изучении свойств песка, и самостоятельной работы детей для закрепления.
Программа дополнительного образования «ЗДОРОВЯЧОК» направлена на воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни, формирование у детей ответственности в деле сохранения собственного здоровья.
Конспект
организованной образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию
«Заря алая разливается»
группа компенсирующей направленности
детей 6-7 лет
Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) разработан с целью закрепления счёта в пределах 9. Использование интерактивной доски на занятии позволяет более эффективно закрепить знания и умения, привлечь и мотивировать детей к получению новых знаний.
В настоящее время у городского жителя не всегда есть возможность пронаблюдать, как растут и развиваются растения, часто дети не имеют представления о том, как растут отдельные, хорошо знакомые им с раннего детства растения, например, арбуз. В процессе работы с детьми мы очертили круг их знаний о развитии и росте растений. Обозначив для себя, их интересы, мы решили с ними «в живую» пронаблюдать развитие и рост растения (арбуза) от семени до полноценного плода - ягоды.
