Ребята, вам нравятся рассказы и сказки? Кто их пишет? Где можно взять книгу, чтобы почитать? А в группе есть книги? Назовите книги, с которыми вы знакомы. Но есть среди книжек гостья. Её нам принесла мудрая сова. Кто самый внимательный и увидел книгу? (Дети приносят книгу.) Как вы думаете, о чём эта книга? (О животных) Как догадались? (На обложке и на страницах иллюстрации животных.) Ребята, какое сейчас время года? Вы ждали весну? И в книге живёт лесная, весенняя сказка «Медведь и солнце».
Дать представление о витаминах и продуктах, в которых содержится их наибольшее количество. Познакомить детей с группами витаминов, объяснить, как витамины влияют на организм человека, об их пользе и значении для здоровья человека;
Воспитывать у детей потребность в сохранении своего здоровья. Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной;
Развивать внимание, мышление, воображение, активный и пассивный словарь.
Систематизировать знания детей о родной стране, о своем крае, городе.
Повторить государственную символику России: флаг, герб, гимн, познакомить детей с символикой района. Развивать познавательный интерес, умение наблюдать, анализировать.
Развивать связную речь через полные ответы на вопросы. Воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому, городу.
Интеграция образовательных областей: познавательнее развитие, речевое, социально – коммуникативное.
Виды деятельности: познавательная, игровая, исследовательская, коммуникативная.
Цель: Формирование познавательных интересов и любознательности детей в различных видах детской деятельности.
Проект «Скоро в школу» помогает повышать социальную и познавательную активность детей, формирует у них интегративные качества, необходимые для успешного включения в школьную жизнь, положительную мотивацию к обучению. Кроме этого предусматривает формирование единой линии интеллектуального развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного детства, в условиях целостного последовательного и перспективного характера педагогического процесса. Инновационный компонент воспитательно-образовате
Представлены конспект образовательной деятельности Образ и краски огня , где дети через произведения искусства танец, музыку, рисование знакомятся с огнем, его художественным образом.
Речь – чудесный дар природы, не дается человеку от рождения. Своевременное и полноценное овладение речью является первым важным условием становления у ребенка полноценной психики и дальнейшего правильного ее развития. Выразительная речь, во всём её многообразии, является необходимым компонентом общения, в процессе которого она формируется.
В последние годы, в дошкольных учреждениях, всё чаще встречаются дети с монотонной и невыразительной речью, которая наблюдается при подг
Цель: Закреплять знания детей о днях неделях, геометрических фигурах. Упражнять навыкам счёта в пределах 10, воспитывать интерес к математике.
Задачи:
1. Развивать наглядно - образное мышление, конструктивное воображение, творческую фантазию.
2. Продолжить работу по активизации счёта в прямом и обратном порядке в пределах 10.
3. Воспитывать у детей самостоятельность, настойчивость, познавательную активность, потребность в формировании самооценки и коммуникативных качеств.
Развивающая среда:
В конспекте непосредственно образовательной деятельности раскрывается как дети подготовительной к школе группы знакомятся с согласными звуками С, СЬ и их буквенным обозначением - буквой С, закрепляется умение осуществлять звуковой анализ слова "салат" через использование образовательного набора ЛЕГО "Учись учиться".
Данный проект разработан для детей средней группы, с целью экологического воспитания дошкольников. Эта работа способствует пониманию окружающего мирф и бережного отношения к нему.
Данное занятие проводится с группой детей старшего дошкольного возраста по теме «Путешествие в зоопарк». Проводя с детьми данное занятие, мы создаем условия для формирования грамматического строя речи детей: формируем умения образовывать притяжательные и сложные прилагательные,употреблять порядковые числительные и приставочные глаголы, уточняем названия детенышей диких животных. Развиваем произвольное внимание, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление; Занятие включает ра
Геометрическая аппликация является одной из многих видов аппликаций, которая положительно влияет на развитие мелкой моторики, фантазии и усидчивости ребёнка. Во время этой деятельности ребёнок учится различать геометрические фигуры, их размеры и цвета. Кроме этого, геометрическая аппликация хороша тем, что для такого занятия не требуется каких-либо дорогостоящих материалов. Все необходимые заготовки и шаблоны можно сделать самостоятельно за короткое время из подручных материалов, либо приобрести
В представленной технологической карте НОД представлена деятельность детей и педагога, планируемый результат. Во время НОД дети собирают разрезные картинки, участвуют в записи звука к слайдам, чем закрепляют знания о правилах дорожного движения, работают с картой и др.
«Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу,
к родной речи - задача первостепенной важности, и нет необходимости
это доказывать.
Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого - с любви к своей
семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному
переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и
настоящему, а затем ко всему человечеству».
Академик Д.С. Лихачёв
Изобразительная деятельность детей дошкольного возраста не является исключением, педагоги все больше внимания уделяют вопросам эффективного использования наглядных средств в изобразительной деятельности с дошкольниками. Актуальная задача сегодня – это оптимальное сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, которые не подменяют, а расширяют возможности друг друга.
