Театрализованная деятельность - деятельность необыкновенно эмоционально насыщенная, что делает ее привлекательной для детей. Она приносит ребенку большую радость и удивление. В ней заложены истоки творчества, дети принимают руководство взрослого, не замечая его. Выразительные средства технологии театрализованной деятельности, которые мы используем в работе с детьми дошкольного возраста: это мимика и пантомима (позы и движения), интонация, дикция, тембр, ритм.Разработанное мной тематическое заня
Автор: Сикачева Ольга Викторовна, Жаркова Наталия Геннадьевна, Никольская Ольга Михайловна, Николаева Ольга Валентиновна
В статье раскрывается техника создания макета по изучению правил дорожного движения, методика работы с макетом и варианты использования его в различных образовательных областях. Материал статьи может быть полезен педагогам, работающим с детьми старшего дошкольного возраста для повышения заинтересованности в изучении правил дорожного движения. Представленный педагогический опыт способствует развитию творческого потенциала детей и воспитывающих взрослых.
Планирование образовательного процесса с применением технической направленности в подготовительной группе;
Развитие интереса детей к инженерно-техническим и информационным технологиям, научно-исследовательской и конструкторской деятельности;
Реализация технического творчества в образовательной среде ДОО с помощью разных конструкторов, например, ЛЕГО, научных наборов-конструкторов для детей, наборов GREENSCIENCE, опытно- экспериментальной деятельности.
Данная работа поможет педагогам сформировать представление о технологии ТРИЗ, оказание практической помощи педагогам в использования приемов ТРИЗ в совместной деятельности с дошкольниками.
Цель : выявить и расширить словарь детей по теме. Уточнить знания о деревьях. Продолжать помогать детям согласовывать слова в предложении, совершенствовать умение правильно использовать предлоги в речи: образовывать форму множественного числа существительных, употреблять эти существительные в именительном и родительном падежах. Учить использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия, предлоги
Словарь : деревья, береза, ель, деревянные, зеленые, тонкие, толстый, стройн
В статье рассматривается влияние исследовательской деятельности на развитие дошкольника. Экспериментирование – это уже свое рода исследовательская деятельность, к которой ребенок проявляет живой интерес. В старшем дошкольном возрасте исследовательская деятельность направлена на открытие чего – то нового и, в свою очередь, развивает продуктивное мышление детей.
Игра как ведущая деятельность ребенка-дошкольника считается основой для формирования знаний о взаимоотношениях между людьми, и может помочь не только повторять сцены из жизни, но и обучает детей коммуникабельности, установлению межличностного общения, благоприятно влияет на формы развитии и социализации ребенка
Систематизировать знания детей по обучению грамоте и развитию речи. Обобщать знания о твердых и мягких согласных. Умение составлять описательные рассказы, звуковую схему слов, умение делить слова на слоги. Воспитывать доброту, отзывчивость, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе.
НОД в первой младшей группе по речевому развитию «Транспорт»
Конспект-модель занятия включает следующие элементы:
1. Приветствие
2. Подвижная игра «Самолеты»
3. Беседа по ППД
4. Чтение стихотворения А.Барто «Грузовик»
5. Д/И «Картинки – половинки»
6. Дыхательное упражнение «Ветерок»
7. Музыкальная пауза «Паровозик»
8. Рисование «Колеса для вагончиков»
9. Анализ работы
Проект «Зимушка-зима, зима снежная была» предоставляет большие возможности для творчества, развивает активность, самостоятельность, умение работать в коллективе.
Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности. И самый прямой путь к достижению взаимопонимания с ребенком лежит через игровое действие. Поэтому я в своей педагогической практике наряду с применением иных различных передовых технологий, использую мною разработанную дидактическую развивающую твистер игру.
Твистер - это напольная игра с дидактическим играми по проекту «Без инде хәзер зурлар- мәктәпкә илтә юллар» «Мы теперь уже большие- дороги ведут нас в школу»)
Автор: Новикова Наталия Евгеньевна, Нистратова Елена Николаевна
Диагностический альбом является практическим пособием для выявления уровня сформированности экологических представлений детей дошкольного возраста. Материалы альбома включают классические разработки, так и авторские методики, используемые для углубленной диагностики знаний детей по экологии. Задания сгруппированы по разделам с постепенным усложнением программных задач: представления об объектах живой и неживой природы,отношение к миру природы,трудовые навыки и умения по уходу за живыми объекта
Автор: Войко Евгения Владимировна, Рыжкова Светлана Валерьевна
Данная игра направлена на формирование представлений у детей старшего дошкольного возраста о космическом пространстве, Солнечной системе, понятиях «космос», «звезды», «планеты», «кометы», «спутники», освоение космоса людьми. Воспитание чувства гордости за историю своей планеты, за достижения отечественных ученых, конструкторов, космонавтов.
Практическая значимость проекта состоит в том, что его может использовать в своей работе любой творческий педагог, адаптировав его содержание к условиям
