Данный конспект по речевому развитию разработан для детей 2 группы раннего возраста. Учитывая возрастные особенности детей, для активизации их внимания и вовлечение в речевое взаимодействие, занятие строится на основе игрового сюжета со знакомыми персонажами и использованием сюрпризных моментов, дыхательных упражнений, физкультминуток, дидактических игр и, конечно же, эмоциональности как речи, так и действий педагога.
Автор: Кузнецова Мария Анатольевна, Кузьмина светлана Николаевна
Конспект занятия "По заячьим следам" является разработкой воспитателей МБДОУ "Детский сад № 102" Кузнецовой Марии Анатольевны и Кузьминой Светланы Николаевны. В занятии интегрируются такие области, как развитие речи, и физическая культура. В приложении размещены карточки-схемы, необходимые для проведения занятия.
Автор: Шатнева Наталья Витальевна, Гиба София Романовна
Знакомим детей с временами года, месяцами, развиваем у детей умение выделять приметы, каждого времени года, развиваем логическое мышление, воображение, умение восстанавливать логическую взаимосвязь, путем загадок. Воспитываем у детей любовь к природе и видеть ее красоту.
Детско-родительский субботник это одна из форм наиболее эффективного взаимодействия детского сада и семьи, позволяющая совместными усилиями решать вопросы экологического характера: развития у детей определенных представлений, элементарных трудовых навыков и умений. Сочетание разных видов деятельности делает совместную работу интересной, увлекательной, познавательной. Использование данной формы помогает расширить педагогу образовательное пространство не только с детьми, но и их родителями, что
Необходимо научить ребенка видеть красоту, прекрасное в явлениях природы, развить чувство заботы и сочувствия, сопереживания.
Основной упор в формировании экологической культуры делается на воспитание чувства любви к родной природе, заботы ко всему окружающему.
Автор: Джулай Татьяна Владимировна, Казачёк Любовь Анатольевна, Зутаева Наталья Евгеньевна
Предлагаемый конспект образовательной деятельности построен в виде путешествия в страну Электроляндию с главными героями мультсериала «Фиксики», Симкой и Ноликом. Использование в ходе образовательной деятельности технологии проблемного обучения позволяет совместно с детьми проанализировать проблему, и направить их на самостоятельный поиск её решения.
Использование игровых приёмов, частая смена видов деятельности, разнообразные игровые задания, предложенные в конспекте, позволят создавать положит
В данной работе автор прививает детям подготовительной к школе группе представления о понятии "город", его достопримечательностях, истории создания, промыслах и выдающихся горожанах. Педагог развивает нравственные качества на дошкольном уровне развития личности с учетом его восприятия окружающего мира и установки нравственно-патриотического воспитания. Данный конспект непосредственно-образовательной деятельности будет интересен не только воспитателям ДОУ г. Иваново, но также и педагогам других ре
НОД реализуется в соответствии с календарным планом воспитательно-образовательной работы по образовательной программе дошкольного образования как итоговое по теме «Русское народное творчество».
Цель: развивать устойчивый интерес к русскому народному творчеству, любовь к родному языку.
Краткосрочный проект по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста. Данная работа посвящена "малой" Родине, достопримечательности древнего села Республики Коми Усть-Вымь – памятному знаку (промысловому календарю коми охотника, или «Птице счастья»). При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, культуре малой Родины.
Все части занятия соединены одним сюжетом. Смена деятельности, использование здоровьесберегающих технологий, способствуют лучшему усвоению материала и создают благоприятную атмосферу для деятельности педагога и воспитанников.
Данное занятие проводится с группой детей старшего дошкольного возраста по теме «Мы из будущего…». Проводя с детьми данное занятие, мы формируем у детей нравственно – патриотические чувства к Родине. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала и мультимедийного оборудования.
В данном конспекте я использовала сказку, которую написала сама, специально для раскрытия темы о состоянии воды (лёд, вода, пар). В процессе занятия (при знакомстве со сказкой «Путешествие сугроба») я использовала презентацию со слайдами, отражающими текст сказки. На составление конспекта с экологической сказкой меня сподвигла программа Н.А.Рыжовой «Наш дом-природа», где автор предлагает знакомить детей с окружающим миром посредством авторской сказки.
Перед нами стоит задача – формирование знаний о природе, экологической культуры. Это можно решить воспитав любовь к природе. Бережное отношение начинается с раннего детского возраста. В детском саду закладывается основы знаний о природе, экологии, о ее значении, о воздействии человека на природу, о растениях и животных. Формируется представления об охране природы, о Красной книге, о заповедниках. Необходимо научить ребенка видеть красоту, прекрасное в явлениях природы, развить чувство заботы и с
В данной статье представлен новый метод работы по приобщению детей дошкольного возраста к литературному наследию Пензенского края, такого как кейс-технология. В статье описаны цели, виды, алгоритм применения кейс-технологии на разных этапах непосредственно-образовательной деятельности. Представлен перечень произведений, к которым можно применить кейс-технологию при ознакомлении детей с литературным наследием края.
Данная статья предназначена для воспитателей, работающих с детьми старшего дошкольного возраста. В ней автор предлагает описание календаря природы, выполненного своими руками и приводит алгоритм работы с ним. Календарь представляет собой папку- раскладушку, имеющий пять страниц, на которых расположен материал для работы с детьми.
