Приоритетной для себя технологией, я считаю технологию создания развивающей предметно – пространственной среды, «говорящей среды». Говорящая среда – это такая среда, которая как будто разговаривает с ребёнком и может выстраивать взаимоотношения с ним напрямую, практически без участия взрослых.
Театр — волшебное пространство, где дети радостно играют и через игру познают мир. Театральная деятельность является фундаментальной для развития художественного вкуса у детей, она развивает творческий потенциал и позволяет переживать различные эмоции вместе с персонажами. Театр в детском саду помогает ребенку видеть прекрасное в жизни и в людях, а также пробуждает в нем желание приносить красоту и добро в мир.
Профессия педагога - одна из самых важных и значимых в жизни современного общества. Почему я выбрала профессию педагога? Все начиналось с детской мечты. В далеком детстве работа воспитателя мне представлялась одним большим, ярким, нескончаемым праздником, полным задора и веселья. И вот я – воспитатель! С этим высоким званием, чувством гордости и открытым сердцем, робко и несмело я открыла дверь в детский сад. Открыла и решила: это мое! Со временем мои представления о профессии воспитателя расшири
Дидактическая игра углубляет знания художественной литературы у детей дошкольного возраста. Игрой поможете занять непоседу в утренний прием, как индивидуально, так и подгруппу детей.
моя педагогическая находка "Фотосушка". В процессе работы с фотографиями дети проявили большой интерес к «Фотосушке» «Наш день». Если дети постарше уже знают последовательность действий в детском саду, то малыши еще теряются. Оформив такую выставку, я заметила, что дети постарше сначала подводили деток младшего возраста к фотографиям, объясняли им последовательность, вели за руку. Через несколько дней уже младшие дети самостоятельно подходили к фотографиям, рассматривали их, и выполняли те или ин
С самого раннего детства мы впитываем в себя такие понятия, как «Родина», «Отечество», «Россия». Мы все с вами с чувством гордости произносим название нашего государства - «Россия, Российская Федерация» и понимаем, что мы и наше государство - единое целое. Мы - граждане нашего государства! А быть гражданином такого огромного и сильного государства - это не только большая честь для нас с вами, но и большая ответственность. Ведь мы понимаем, что именно мы в ответе за ее процветание, за ее судьбу.
С введением Федеральной образовательной программы дошкольного образования стало обязательным обучение детей дошкольного возраста основам финансовой грамотности. Чтобы заинтересовать детей, мною была придумана игра по данной теме, которая сделала процесс обучения увлекательным.
Выполнение упражнений, индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что в конечном итоге, стимулирует развитие речи. Нервные окончания, отвечающие за работу руки человека, имеют самое большое « представительство» в коре головного мозга. Мало того они находятся рядом с органами речи и слуха и имеют самую тесную взаимосвязь. И именно поэтому словесная речь ребёнка начинается тогда, когда движения его пальчик
Краткосрочный проект. Дети узнали больше о профессиях, в том числе и профессиях родителей, (место работы, значимости их труда, гордость и уважение к труду своих родителей). Пополнили словарный запас, обозначающий профессии людей, предметы, которые нужны данной профессии. Читали стихотворения и отгадывали загадки по теме, посмотрели презентацию.
Аннотация на статью Беловой Д.А. "Организация работы с одаренными детьми в соответствии с ФОП ДО".
Целью данной статьи является повышение профессиональной компетенции воспитателей в вопросах выявления одаренных детей и создания условий, способствующих их оптимальному развитию. Основная задача статьи это актуализация знаний воспитателей по работе с одаренными детьми. Практика работы показывает, что у педагогов часто возникают трудности в выявлении одаренных детей, в отборе диагностических методик
Процесс подготовки детей к обучению грамоте начинается ещё в младших группах детского сада, однако, наибольший акцент на данный вид работы приходится на старшие и подготовительные группы.
От того, как ребёнок в дошкольном возрасте овладеет определенными знаниями, во многом зависят его дальнейшие успехи в школе. И здесь, на наш взгляд, колоссальный вклад оказывают игровые приёмы.
Не секрет, что интерес к учебной деятельности у дошкольников резко возрастает, если они включены в игровую ситуацию.
Автор: Киреева Елена Владимировна, Ситникова Ольга Григорьевна, Рябова Ольга Борисовна
Если использовать проектный метод в формировании культуры питания у детей, то сложившаяся система даст возможность детям - ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирая наиболее полезные; - оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни - применять знания и навыки, связанные с этикетом в области питания. Инновационной формой работы, которая активно применяется с детьми старшего дошкольного возрас
