Автор: Дудина Людмила Анатольевна, Федотова Виктория Викторовна, Андриянова Зоя Николаевна
«Речевое солнышко» – дидактическая игра по развитию речи у детей старшего дошкольного возраста
при подготовке к обучению грамоте».
Дидактическая игра "Речевое солнышко " заключается в следующем :обогатить, разнообразить познавательную, речевую, коммуникативную деятельность детей, вызвать желание детей на совместную со взрослыми и самостоятельную игровую деятельность.
В результате дети получат знания о буквах русского алфавита, научатся самостоятельно составлять из букв свои имена и другие с
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе на тему: «Пейте дети молоко – будете здоровы». Возраст детей (5-6 лет) - длительность 25 минут. Цель: закрепить знания детей о пользе молока и молочных продуктов.
Задачи:
Образовательные: уточнить знания детей о разнообразии продуктов молочного происхождения; познакомить с понятием «молочный коктейль», доярка, ферма, миксер;
Развивающие: развивать разговорную речь, активизировать словарный запас по теме; упражнять в образовании новых прилагательн
Автор: Шабурова Гузалия Алиевна, Замоломская Елена Сергеевна
Цель: Формирование знаний о новом для них животным – кролике и ответственного, бережного отношения.
Задачи:
1. Формировать представления о внешнем виде (длинные уши, на теле мягкая пушистая шерсть, короткий хвост и т.д).
Уточнить, что кролик прыгает.
2. развивать умения соотносить анализатор и признаки объекта.
3. Воспитывать любовь к животным, чувство радости от общения с ним.
Учить детей не бояться кролика.
4. Активизировать речь детей, используя слова «шерсть», « грызет».
Обор
Автор: Ольга Васильевна Моторина, Зеленкина Людмила Алексеевна
Основная задача ДОУ поддержать и развить в ребенке интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия.
Одним из условий решения задач по опытно-экспериментальной деятельности в детском саду является организация развивающей среды. Предметная среда окружает и оказывает влияние на ребенка уже с первых минут его жизни. Основными требованиями, предъявляемыми к среде как развивающему средству, является обеспечение развития активной самостоятельной детской деятельности.
За
Автор: Моторина Ольга Васильевна, Зеленкина Людмила Алексеевна, Матвеева Светлана Газинуровна
В своей работе с детьми раннего возраста мы стараемся использовать разнообразные методические пособия, поэтому решили изготовить АктивКУБ.
Пособие состоит из куба с 4-мя гранями, дно и крышка. Сделали мы куб из картона. Каждую грань (снаружи и внутри) обклеили разными дидактическими материалами по сказкам. (одна грань внутри и снаружи это материалы по одной сказке) Получился интерактивный куб. Снаружи на гранях наклеены изображения сказок, которые дети рассматривают и им предлагается угадать
В данной работе мы делимся своим опытом применения игровой технологии Е. Рылеевой «Мы вместе!» с детьми раннего и младшего дошкольного возраста на примере одного из занятий, проведенных во 2-ой младшей группе детского сада.
Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное, педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребёнка. Сегодня я предлагаю вам познакомиться с игрой «Найди тень по цвету».
Тема: «Сказочный мир оригами».
Изделие: Пианино.
Задачи матер класса:
• Вспомнить полученные сведения об искусстве оригами и об изделиях в технике оригами.
• Вспомнить приемы складывания бумаги. Научить складывать пианино.
• Применять умения складывания базовых форм.
• Развивать образное мышление, мелкую моторику, воображение, память.
• Побуждать к творчеству и конструированию. Прививать любовь к труду.
Материалы и инструменты: цветная бумага, ножницы, простые и цветные карандаши.
Игра-квест с целью закрепления знаний детей о континентах нашей планеты с ее обитателями, некоторыми. А так же создать условия для понимания, что особенности внешнего вида, способ существование и повадки живых существ зависят от условий их среды обитания; воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании природе, и эстетические чувства, связанные с красотой природного мира.
