Массаж - это совокупность приемов механического дозированного воздействия в виде трения, давления, вибрации, проводимых непосредственно на поверхности тела человека. Массаж может быть общим и местным. В зависимости от задач различают следующие виды массажа, гигиенический, лечебный, спортивный, самомассаж. Массаж наиболее физиологичный метод лечения и предупреждения болезней. Так же это отличный метод оздоровления всего человека. Одно из основных преимуществ массажа, то, что при процедуре пациенту
Процесс обучения речи и развитие мыслительности составляют одно неразрывное начало дошкольника. Ведь ребенок непросто называет предмет, а стремится описать его, рассказать о каком – то явлении, событии. Такой рассказ состоит из нескольких предложений, которые характеризуют существенные стороны описываемых предметов, связанных друг с другом, развертываются в определенной последовательности, чтобы слушающий полно и точно понял говорящего. В этом случае речь его будет связной, логичной, хорошо понят
Оригами - искусство складывания из бумаги («ори»- складывать, «гами»- бумага) – является одним из вариантов развивающих мелкую моторику. Ещё древними учёными, жившими до н. э. в Китае, Японии и Индии была отмечена взаимосвязь речевого развития ребёнка и развития тонких движений его пальцев рук. Эта взаимосвязь обусловлена близостью расположения в головном мозге зоны проекции кисти руки к речевой зоне.
Следовательно, развивая кисть руки и пальчики ребёнка, мы активируем развитие речевой зоны.
Мы, педагоги и родители, должны быть объединены одной целью – развитие и становление разносторонней личности ребенка. Даря детям от всего сердца, всё тепло и ласку, любовь и доброту.
Театрализованная деятельность представляет собой органический синтез художественной литературы, музыки, танца, актерского мастерства и сосредотачивает в себе средства выразительности, имеющиеся в арсенале отдельных искусств, способствует развитию эстетического восприятия окружающего мира, детской фантазии, воображения, памяти, познавательных процессов, знания об окружающем мире и готовности к взаимодействию с ними.
В процессе освоения театрализованной деятельности у детей обогащается словарный
Дети должны знать и гордиться историей не только своей страны, государства, в котором они живут, но и своей малой родиной, ибо именно им предстоит строить будущее, которое невозможно без знания и уважения к прошлому.
Автор: Коробова Ольга Олеговна, Макарова Юлия Александровна, Измайлова Светлана Викторовна
Квест-игра – это передовая форма организации образовательной деятельности детей в дошкольной образовательной организации, содействующая формированию деятельной позиции ребёнка в ходе решения игровых поисковых задач.
Квест-игра в становлении экологического мировоззрения у детей дошкольного возраста с ОВЗ играет большую роль.
Возможно ли использование квест-игры в работе с детьми ОВЗ? Безусловно, да!
«Только та игра целесообразна, в которой ребенок активно действует,
самостоятельно мыслит, строит, комбинирует, преодолевает трудности» А.С.Макаренко
Хочу поделиться с коллегами своим опытом работы по использованию макетирования, как одной из эффективной форм организации образовательного пространства, которая способствует всестороннему развитию дошкольников.
Данная работа посвящена изучению нетрадиционного метода разучивания стихотворений на занятиях по развитию речи детей младшего дошкольного возраста. В работе рассматривается вопрос о необходимости использования нетрадиционных методов в работе с детьми данной возрастной группы/Конкретные примеры упражнений помогут преподавателям и родителям эффективно использоваться этот метод в практике. Работа имеет практическую значимость для развития речи детей и может быть использована в качестве руководства
Методическая разработка способствует обобщению знаний о профессиях. Данная методическая разработка может быть использована педагогами с целью проведения занятий в рамках лексической темы недели «Профессии».
Данное занятие в младшей группе направлено на закрепление форм устного народного творчества (потешки, сказки, игры) и умение узнавать их по заданию; закрепление умения находить и правильно называть диких и домашних животных и их детенышей.
Рисование песком – это необычный вид искусства называется «Sand-Аrt» , т.е. «искусство песка». Метод «Sand-Аrt» - систематизированная совокупность последовательных действий с песком на специальных столах со световой подсветкой для решения обучающих, развивающих и коррекционных задач. Перенос традиционных обучающих и развивающих заданий на песочный стол даёт дополнительный положительный эффект: с одной стороны, существенно повышается мотивация к занятиям, а с другой –развивается мелкая моторика и
Автор: Королева Татьяна Федоровна, Горлова Татьяна Александровна
Игра способствует формированию представлений детей о природе малой родины, расширяет их знания о деревьях, растущих на территории детского сада; развивает познавательно-исследовательский интерес, воображение, внимание, память; воспитывает стремление сохранять и оберегать природный мир родного края, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.
