В своей статье автор делится о своей педагогической находке- технологии Нейрогимнастика, которая формирует познавательные способности детей, развивает логическое мышление детей дошкольного возраста.
Рассказ повествует об использовании различных традиций, образовательных ритуалов в воспитательном процессе с целью развития умений дружить, мириться, делиться игрушками, помогать друг другу, уважать старших. Педагог рассказывает о формировании у детей понятия доброделания, доброты, умения поступать с учетом пожеланий сверстников. Педагог представляет опыт работы по духовно-нравственному воспитанию младших дошкольников.
Основу моей методической разработки составляют игровые мнемотехнические приемы по развитию связной речи дошкольников с применением даров Фридриха Фребеля в рамках деятельности региональной и федеральной инновационной площадок.
На занятии была использована технология хромокей, это вид экспресс-вырезания ненужной части из нескольких кадров путем изменения ее в заданный, однородный цвет с последующим наложением нескольких видео.
Развитие способности детей к самостоятельному расширению познавательных и творческих заданий посредством конструктивно-модельной деятельности с помощью игровой технологии «Лего».
В наше время современные дети увлечены электронными устройствами. Причем эти увлечения прививаются ребятам с малых лет. Родителям легче и проще купить ребенку интерактивную игрушку, чем пообщаться ,поиграть с ним. Ролевые игры, интересные творческие увлечения отошли на задний план, уступив место телевизору с мультфильмами, компьютеру с компьютерными играми и социальными сетями, телефону и другим электронным устройствам.
Дети становятся зависимые от электронных устройств, а в реальной жизни стра
В.А.Сухомлинский писал: «В дошкольные годы ребенок почти полностью идентифицирует себя с семьей, открывая и утверждая себя через суждения, оценку и поступки родителей. Поэтому задачи воспитателя могут быть успешно решены в том случае, если детский сад поддерживает связь с семьей, между воспитателем и родителями установились отношения доверия и сотрудничества».
Сотрудничество – это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать.
Цель: формировать у детей представление о здоровом образе жизни.
Задачи:
1.Обучающая:
Расширять представление детей о здоровом образе жизни, закреплять представление о полезных продуктах. Уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на вкус и называть закреплять знание названий овощей и фруктов (яблоко, груша, морковь), предметов одежды (пальто, шапка).
2.Развивающая:
Развивать речь детей, способствовать активизации словаря детей через употребление слов - разных часте
Как установить контакт с ребёнком с РАС? Как привлечь внимание к речи педагога и развивающей деятельности? Эссе о поиске эффективных способов и приёмов работы с детьми с ОВЗ.
В статье предложены и охарактеризованы пути повышения мотивации к профессионально-педагогической деятельности у будущих педагогов ,показаны конкретные приемы работы, которые позволяют достичь необходимого результата.
Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе на основе интеграции образовательных областей: познание, развитие речи, коммуникация, физическое развитие «Путешествие в подводное царство». Современные образовательные технологии: игровые технология по интеллектуальному развитию (блоки Дьенеша и палочки Кюизинера), здоровьесберегающие технологии (физминутки).
Комплексное занятие, которое в себя включает беседу с рассматриванием иллюстраций и подлинных материалов по теме "Михайловское кружево" Рязанского края, практическое применение детьми знаний по оформлению детали какого-либо предмета (полотенца,скатерти, салфетки) узором "павлинка".
