Метод Су-Джок – это современное направление, которое объединяет древние знания восточной и последние достижения европейской медицины.
Су-Джок - терапия направлена на активизацию зон коры головного мозга с целью профилактики и коррекции речевых нарушений, пальчиковой моторики.
Эту работу я провожу в игровой форме, с использованием наглядного материала.
«Су-Джок” – это уникальная тактильная гимнастика, которая оказывает тотальное воздействие на кору головного мозга, что предохран
Воспитатель - это творец, которому присущи интуиция, вдохновение, находчивость, свобода мысли. Деятельность воспитателя не может осуществляться по шаблону, поскольку неотъемлемыми ее компонентами является оригинальность, неожиданность, умение действовать интуитивно и согласно обстоятельствам. Моя профессия немыслима без постоянного творческого поиска и саморазвития. Мой путь в педагогике – это постоянный поиск, это счастливые находки и желание поделиться педагогическим опытом с другими.
Педагогический опыт основан на использовании игровых наборов "Дары Фрёбеля" в дидактических играх с детьми старшего дошкольного возраста в развитии познавательной активности в математической деятельности. С помощью системы игр Ф. Фребеля у дошкольников:
- формируются представления об окружающем мире, а также элементарные математические представления, сенсорные эталоны;
- развиваются пространственное и логическое мышление;
- обогащаются социальные и коммуникативные навыки;
- активизируется по
Специфика организации воспитательно-образовательной и коррекционной работы с детьми, имеющими ограничения здоровья, обуславливает необходимость специальной подготовки педагогического коллектива образовательного учреждения к взаимодействию с воспитанниками с ОВЗ. Педагогические подходы к процессу обучения и воспитания предполагают не искусственное включение детей с особыми образовательными потребностями в уже сложившуюся систему, а требует создания специализированных форм и способов организации об
Автор: Бреславец Екатерина Владимировна, Маркина Ирина Игоревна, Матюкина Елена Семеновна
Проект "Дерево держится корнями, а человек семьей" направлен на создание атмосферы взаимопонимания и доверительности, общности интересов и эмоциональной взаимоподдержки между родителями и педагогами.
Пополнить знания детей о ежах, о среде их обитания, о их повадках,
закреплять умение красиво располагать изображения, приклеивать детали,
воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему живому.
В год, когда произошли описываемые мною события, я выпустила ребят подготовительной группы в школу и набрала малышей в младшую группу. Моим маленьким воспитанникам, в среднем, было по 3,5 годика. Через месяц я ушла в очередной летний отпуск. Мой отдых, как всегда, закончился очень быстро, и вскоре я вернулась к своим малышам. Группа пополнилась одним новичком, его звали Максимка. Перед завтраком я, на всякий случай, напомнила всем детям, как меня зовут и вскоре обратила внимание, что новенький м
Выкладывать узоры и различные картинки можно не только бусами, но и палочками, и браслетами. Кроме бус, можно попробовать придумать свои игры, оригинальные упражнения, изобразить фантастические картины, придумать удивительные истории.
Раскрывается личный опыт вхождения в профессию "педагог", описывается роль наставника в становлении и развитии педагогический и личных качеств начинающего педагога.
Детям интересно всё, что они видят вокруг, и в силу своего возраста, желая познать новое, обращаются к взрослым, задавая множество вопросов: почему листья на деревьях становятся желтыми, как бежит вода из крана, почему ракушка шумит, можно ли сломать лёд на луже. С удовольствием «превращаясь» в ученых, проводят разные исследования, нужно лишь создать условия для самостоятельного нахождения ответов на интересующие вопросы. Целью моей работы в данном направлении является создание условий для р
развитие руки, кисти, ручных умений или как принято называть мелкой моторики пальцев, является одним из показателей и условий хорошего нервно – психического и физического развития ребенка.
Это небольшой рассказ-эссе обо мне, моих наблюдениях за детьми и педагогических находках - о влиянии театрализованных игр на коррекцию речи, на личность ребенка в целом!
«Говорящая стена» – инструмент, позволяющий изменить развивающую предметно-пространственную среду ДОУ путем частичного переноса образовательного пространства из горизонтали в вертикаль. Суть технологии заключается в том, что ребенок имеет возможность постоянно видеть необходимый материал, обновлять и закреплять свои знания, то есть получать необходимую информацию.
