Согласно ФГОС дошкольного образования, содержание образовательной области «Познавательное развитие» направлено на формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.)
Очень часто наблюдение за ребенком показывает наличие определенных нарушений в общении – уход от контактов со сверстниками, конфликты, драки, нежелание считаться с мнением или желанием другого, жалобы педагогу. Это происходит не потому, что дети не знают правил поведения, а потому, что даже старшему дошкольнику трудно “влезть в шкуру” обидчика и почувствовать, что испытывает другой.
Моя деятельность направлена на развитие коммуникативной компетентности, направленности на сверстника, расшире
Дошкольные образовательные организации как представители начальной ступени в общей системе образования реализуют ключевую задачу - раскрытие основных и потенциальных возможностей, специфичных для возрастной индивидуальности ребенка. Исходя из Федерального государственного образовательного стандарта дошкольное образование определяет детство как важнейший и уникальный период времени в общем развитии личности. Одним из главных аспектов полноценного всестороннего развития детей является здоровье реб
Здоровье – главное богатство человека. Заботиться о здоровье необходимо с раннего детства. Дети должны знать основные принципы здорового образа жизни, стремиться соблюдать их, бережно относиться к своему здоровью. Соблюдение норм гигиены, правильного питания, занятия физкультурой и спортом, отказ от вредных привычек, присутствие положительных эмоций способствуют укреплению здоровья.
Непосредственная образовательная деятельность по конструированию это практическая работа, направленная на получение определенного, заранее задуманного реального продукта, соответствующего его функциональному назначению. Созданную постройку теремка дети используют в игре, в театрализованной деятельности, что приносит им большое удовлетворение.
Обеспечивая в процессе конструктивной деятельности всестороннее развитие детей, педагог формирует у них жизненно необходимые навыки и умения, раскрывает
В статье рассматриваются особенности организации педагогического мониторинга семьи в дошкольной образовательной организации в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, а также обосновывается актуальность организации мониторинга взаимодействия семьи и ДОО.
Цель: формирование у ребенка эмоционально-чувственного базиса. Расширение диапазона цветовосприятия.
Задачи:
Расширение представления детей о смешивании цветов и умение их различать.
Развитие фантазии и творческого воображения.
Укрепление здоровья детей, через использование на занятии нетрадиционных методов оздоровления: гимнастика для глаз.
Обучение умению четко и ясно излагать свои мысли, делать выводы и обобщать.
Воспитание способности внимательно и терпеливо слушать других.
Воспитание
Возрастная группа 5-6 лет.
Количество детей 17.
Связь с другими образовательными областями (Интеграция):
• социально коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• художественно эстетическое развитие;
• физическое развитие.
Цель: формирование умения детей находить один музыкальный образ «Осени» в различных видах музыкальной деятельности.
Цель: Побуждать интерес детей к театрально-игровой деятельности, создать необходимые условия.
Задачи: Учить узнавать отдельные сказки по характерным признакам. Учить принимать участие в драматизации сказки. Формировать умение мимикой, позой, жестом, движением выражать основные эмоции. Способствовать развитию воображения, мышления, памяти. Активизировать речь, обогащать словарный запас. Воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу. Воспитывать интерес к художественной лит
Автор: Бочарова Ирина Викторовна, Пенькова Галина Борисовна
Помочь детям вспомнить произведения детских писателей путём ознакомления с рассказом Б.Житкова " Как я ловил человечиков".Научить детей воспринимать чтение детской литературы на слух, различать жанры художественной литературы, а так же отвечать на сложные вопросы.
В работе говорится о целях и задачах, принципах и подходах, о планируемых результатах. Описан содержательный раздел, формы, способы, методы, содержание педагогической работы, организационный раздел, особенности организации предметно-пространственной среды, материально-техническое обеспечение, список литературы, приложение
В статье отражены принципы и методы, которыми я руководствуюсь в работе при реализации ФГОС ДО. Также приведен список парциальных программ и подходы к построению развивающей предметно-пространственной развивающей среды. Познавательный интерес- главная движущая сила сила в формировании целого комплекса личностных качеств и знаний дошкольников. В статье описаны способы активизации познавательного интереса, которые я активно использую в свей педагогической деятельности.
Одной из форм проведения образовательной деятельности является путешествие (квест). Это повышает интерес детей дошкольного возраста к получению новых знаний, активизирует из внимание, мотивирует на участие во всех видах деятельности, на выполнение всех заданий. В этой форме и представлено познавательное занятие "Путешествие в математическую галактику".
