В свете современных изменений в системе образования, взаимодействие с семьей приобретает все более значимый аспект. И именно, тесное сотрудничество семьи и детского сада играет положительную роль в полноценном развитии ребенка. Любое современное детское учреждение старается наметить такие формы работы с семьей в течение года, которые создавали бы условия для творческого, совместного сотрудничества детей, родителей и сотрудников детского сада. Одной из таких форм работы в ДОУ стала –«Киношкола».
В ходе занятия был закреплён пройденный материал и выявлен уровень знаний детей по предложенным заданиям. Задания соответствуют возрасту детей и программному материалу.Поставленные цели и задачи были решены.
Дети с удовольствием выполняли все предложенные задания; не было пауз.
Индивидуальный подход к каждому ребёнку.
Исходя из особенностей психического развития детей, в дошкольном возрасте возможно и необходимо заложить основы здорового образа жизни, так как именно в этот период накапливаются яркие, образные, эмоциональные впечатления, закладывается фундамент правильного отношения к своему здоровью.
Методические рекомендации разработаны в силу особой актуальности проблемы сохранения здоровья детей. Они отражают эффективные подходы к комплексному решению вопросов оздоровления подрастающего поколения в ДОУ, со
В работе представляется теоретическая часть о пластилинографии как вида детского творчества и так же методика обучения технике пластилинографии на занятиях в детском саду
Данный проект направлен на развитие у воспитанников младшего дошкольного возраста умения свободного общения со взрослыми и детьми посредствам театрализованной деятельности, формирование речи как средства общения, развитие всех компонентов устной речи, создание условий для практического овладения коммуникативными навыками.
Цель работы – узнать, что собой представляет статическое электричество.
Предмет исследования: образование статического электричества в окружающей среде. гипотеза – статическое электричество в домашних условиях не опасно для человека.
Становление субъектности дошкольников является активным процессом самоценного овладения ими всеми средствами музыкальной выразительности, развивая тем самым, их творческие и музыкальные способности.
Стараясь следовать тенденциям современной жизни и активному внедрению в работу по развитию детей , я постоянно ищу пути решения творческих задач: совершенствую традиционные формы, оптимизирую методы и содержание познвательно-исследовательской работы, внедряю новые, вариативные формы организации познавательной деятельности дошкольников. Разработанной мной конспекты и система мультимедийных презентаций, помогает не только повысить мотивацию детей к нашей совместной деятельности, но и привле
Успешность обучения детей в школе во многом зависит от предшествующего развития ребенка, от уровня сформированности необходимых для этого предпосылок. Известный психолог Выготский Л.С. считал, что обучение должно идти впереди общего развития ребенка и вести его за собой, опираясь на "зону ближайшего развития".
Данные методические рекомендации разработаны с целью необходимости своевременного и правильного развитие речи ребенка, так как это является залогом не только хорошей успеваемости в школе,
Данное занятие по ознакомлению с миром природы " Осенняя история", проводится для успешного решения задач экологического содержания в педагогическом процессе детского сада, применяя разные методы и формы работы с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.
Использование в работе по обучению детей приёмов мнемотехники, поможет детям быть более общительными, расширится их словарный запас, дети научатся связно говорить, рассказывать, выражать свои мысли.
Цели проекта для детей: Расширение и закрепление знаний детей о родном крае как целостной взаимосвязанной системе; формирование эколого-туристских знаний и умений природопользования;
Цели проекта для педагогов: изучение и внедрение туристско-краеведческой деятельности в образовательный процесс ДОУ.
Задачи:
Обогащать личный опыт положительного, взаимодействия ребенка с природой, достопримечательностями Дульдургинского района, расширять экологически ценные контакты с растительным и животным,
Цель работы: узнать, почему именно береза является символом России.
Задачи:
1. Изучить имеющуюся литературу по этой теме.
2. Собрать материал о приметах, традициях, праздниках, связанных с березой.
3.Найти стихи русских поэтов, где встречается образ берёзы.
Объект исследования:Береза – символ России.
Предмет исследования:Почему берёза мила русскому человеку?
Гипотеза: Берёза – это лиственное дерево, воспетое в прозе, поэзии, очаровывает своей красотой.
Аппликация — вырезание и наклеивание (нашивание) фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал-основу (фон).Аппликация связана с познавательной деятельностью и огромное влияние оказывает на развитие умственных и творческих способностей детей.
