Театрализованная деятельность является одним из самых популярных и увлекательных направлений в дошкольном воспитании. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе в социальной направленности, а также коррекционных возможностях театра.
При обучении лепке вне занятий я использую игру. Эта идея соединения лепки с игрой помогла детям стать более усидчивыми, способствовала развитию у них фантазии, умения анализировать и технических навыков в изобразительной деятельности.
Развивать способность детей при помощи взрослых анализировать и оценивать состояние своего здоровья, проводя взаимосвязь между образом жизни и внутренним самоощущением;
Формировать желание и умение у воспитанников помогать своему организму вовремя недомогания;
Систематизировать знания по здоровому образу жизни, посредством увлекательной игры геокешинг (поиск сокровищ), главным сокровищем которой является само здоровье.
Современные дошкольные учреждения ищут новые гуманистические, личностно-ориентированные подходы к образованию. Сегодня многие педагоги озабочены поиском нетрадиционных путей в творческом взаимодействии с детьми. Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. С точки зрения педагогической привлекательности, можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности, а также о коррекционных возможностях театра.
Данный материал информирует педагогов о инновационном подходе в обучении детей дошкольного возраста элементам грамоты на основе программы Е.В.Колесниковой «От А до Я». Можно использовать в старшей и подготовительной к школе группах.
Новые форм организации педагогического процесса в дошкольном образовании появляются в связи с модернизацией. Особенно актуальным становится поиск новых форм совместной деятельности взрослых и детей. Одна из таких форм - культурные практики.
ФГОС дошкольного образования включает образовательные ориентиры и требования, которые направлены на обеспечение полноценной жизни дошкольников и которым удовлетворяет именно организация игровой деятельности как культурной практики.
Игровая деятельность до
В данной статье представлен теоретический материал и рекомендации к практическому применению по теме «Развитие познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста через нетрадиционные техники изобразительной деятельности» Материал статьи имеет практическую значимость и взят из личного опыта работы.
Основная задача воспитателя является сплочение детского коллектива, формирование товарищеских взаимоотношений, умения дружить. Ведь дружба дарит не только близких по интересам людей, но и дополнительную возможность научиться уважать другого человека и доверять ему. Именно при дружеских отношениях ребёнок учится полноценному общению.
Конспект интегрированной образовательной деятельности по развитию элементарных математических представлений, через конструктивно-модельную деятельность в подготовительной группе.
Занятие по теме "Дикие и домашнип животные" направлено на воспитанников среднего возраста. Занятие дает детям представление о диких и домашних животных. Помогает обрабатывать умение распределять животных на диких и домашних, развивает память внимание, речь, воспитывает бережное отношение к животным. Основной идеей занятия является единство обучения, воспитания и развития.
Автор: Емельянова Наталья Николаевна, Гатаулина Наталья Ивановна, Лесниченко Алена Владимировна
Для расширения кругозора и активации познавательной деятельности в старшей группе создано дидактическое пособие «Игротека «Дорогою добра»», которое является многофункциональным дидактическим пособием. Игротека мобильна, ею можно пользоваться как в группе, так и на участке детского сада. Играть можно как группой детей, так и по одному. Игротека предназначена для детей от 2 до 7 лет.
Конспект данного занятия предполагает работу с детьми по расширению и обобщению о профессиях, трудовых действиях, орудиях труда; развивает интерес к различным профессиям, труду близких людей.
Окружающий мир необычайно разнообразен и привлекателен для детей. Приобретенное в детстве умение видеть и слышать вызывает у детей глубокий интерес. В младшем возрасте важно обогащать и стимулировать эмоциональную отзывчивость и разнообразные переживания детей в процессе общения с природой: любование красотой живой и не живой природы, доброжелательность, сочувствие, любопытство при встрече с объектами природы, удивление.
При рассмотрении вопросов речевого развития детей раннего дошкольного возраста, большое значение необходимо уделять сенсорному развитию. Сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего познавательного развития ребенка раннего возраста, с другой – имеет самостоятельное значение. Сенсорный опыт является базовым для развития всей психики ребенка, он не изолирован от речевых процессов, а является ступенью их формирования.
