Дидактическая игра «Памятные места Самары» направлена на выполнение следующих задач:
• формировать знания воспитанников, о памятниках Самары посвященных подвигам наших земляков;
• обогащать знания детей, где расположены памятники территориально;
• воспитывать патриотические чувства, любовь к малой Родине, гордость за ее достижения.
Совершенствование умений исполнять простейшие мелодии на детском музыкальном инструменте (металлофон) «Гармошка» слова Л. Дымовой, музыка Е. Тиличеевой
Игра на музыкальном инструменте тренирует как слуховое, звуковое и тактильное восприятие, так и моторику — всё это производит долгосрочные изменения в мозге. В процессе игры на музыкальных инструментах совершенствуются эстетическое восприятие и эстетические чувства ребенка. В данном конспекте представлено занятие с детьми 5-6 лет (старшая группа
Конспект НОД по математике предназначен для детей старшего дошкольного возраста, способствует формированию элементарных математических представлений посредством игровой ситуации.
В работе отражена связь поколений, пропаганда волонтерского движения, ранняя профориентация дошкольников региональной направленности по привлечению воспитанников к профессиям учебных заведений нашего города. Знакомство с героями Рязанской земли, совершивших подвиг в годы Великой Отечественной войны и в мирное время, в честь которых названы улицы города Михайлов и профессионально-технический техникум имени А. Мерзлова (герой-комсомолец Михайловской земли)
Хочу предложить вам нетрадиционное использование магнитного стенда «Правила дорожного движения» в коррекционной работе с детьми ОВЗ и несколько интересных и часто используемых игр, направленных на закрепление звука, а также на дифференциацию звуков. Такие игры целесообразно использовать непосредственно во время автоматизации звука в изолированном звучании, в слогах (обратных, прямых и со стечением согласных), в словах и чистоговорках.
В ходе работы дети знакомятся с историей создания бумаги и книги, осваивают ретроспективный взгляд на бумагу. С помощью метода наглядного моделирования развивается связная речь, формируется бережное отношение к книге.
Занятие по познавательно-экспериментальной деятельности детей в старшей группе: «Свойства резины»
Конспект занятия познавательно-исследовательской деятельности с проведением опытов.
Цель: знакомство детей с резиной, её качествами и свойствами
(эластичность, упругость, водонепроницаемость).
Задачи: формировать целостное видение мира; дать представление о резине и ее свойствах; учить детей делать выводы на основе опытно- экспериментальной деятельности.
Данный проект позволяет удовлетворить потребности общества в инклюзивном образовании путем включения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательную среду дошкольного учреждения
Задачи:
1.Образовательные:
- закреплять навыки ориентировки в тетради в клетку
- продолжать учить решать задачи
- закреплять знание геометрических фигур и умения составлять из них изображения предметов
2. Развивающие:
- развивать логическое мышление, память, воображение, внимание, сообразительность.
- развивать умение создавать новые комбинации из имеющихся элементов
- активизировать речь, учить правильно пользоваться математическими терминами
3.Воспитательные:
- воспитывать интерес к
Цель:
формирование у детей умения различать предметы по величине, цвету и форме, развитие предметных действий.
Задачи
Образовательные:
- совершенствовать умение детей сравнивать предметы по величине, обозначая результаты сравнения словами большой – маленький;
- совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и обозначать результат сравнения словами больше – меньше.
Развивающие:
- развивать любознательность, память, мышление;
- развивать зритель
Мама - первое и главное слово для каждого человека. Как сделать добрый праздник чествования всех мам и бабушек ярким и запоминающимся событием в жизни детского сада?
В статье обоснованы и раскрыты варианты создания развивающей предметно-пространственной среды для групп комбинированной направленности. Создание в группе условий для развития у детей инициативы и самостоятельности рассматривается как ведущая задача проектирования развивающей среды для детей старшего дошкольного возраста.
