Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений и заинтересованным родителям для занятий с детьми дома.
Цель: Обучение составлению связного, логичного рассказа по сюжетной картине.
Развивая речевое творчество детей, мы формируем опыт социальных навыков поведения, так как каждое литературное произведение или сказка являются образцом самостоятельного словесного творчества для детей дошкольного возраста.
Речевое развитие по-прежнему остается наиболее актуальной проблемой в дошкольном возрасте.
В статье говорится о ведущей форме работы по развитию речи детей. О формировании основы речевой деятельности дошкольников. О методах и приёмах речевого развития воспитанников каждой возрастной группы.
В коррекционной работе с детьми с нарушениями речи формирование связной речи становится главной конечной целью всего коррекционного процесса, целью трудно достижимой, требующей кропотливой работы педагогов, родителей и ребенка.
Целью представленного занятия является обучение дошкольников с ОНР 6 - 7 лет составлению связного рассказа с использованием картинно – графического плана. В ходе проведения расширятся представления детей о зимней Олимпиаде и олимпийских зимних видах спорта. Коррекционная работа направлена на развитие связной речи, логического мышления, памяти, внимания, воображения и наблюдательности. Данный конспект будет полезен учителям - логопедам и воспитателям ДОУ.
Выбранная мною тема является актуальной, так как у дошкольников с нарушением речи отмечается неточное употребление слов, трудности актуализации словаря, словообразования. Конспект занятия предназначен для детей старшего дошкольного возраста
5-6 лет.
В методическом пособии рассматривается мнемотехника как совокупность
методов и приѐмов, которые позволяют визуализировать информацию для
облегчения восприятия и последующего воспроизведения. То есть это своего рода
конспекты в картинках.
Методическое пособие раскрывает создание системы непосредственно
образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста и соблюдения
принципа интеграции, который обеспечивается взаимодействием всех
образовательных областей
Данное занятие в подготовительной группе детского сада по теме «Звук и буква Ж. Семья». Проводя с детьми данное занятие мы активизируем и расширяем словарный запас по лексической теме «Семья», упражняем детей в словообразовании прилагательных; продолжаем работу над умением практического употребления существительных с уменьшительными и увеличительными суффиксами; учим подбирать слова-синонимы; совершенствуем навык работы со схемой предложения; учим осуществлять звуко-буквенный и слогово
Консультация знакомит родителей с понятием ЗРР и причинами задержки речевого развития дошкольников. Знакомит с заключениями, которые даёт ТПМПК – ФН, ФФН, ОНР разного уровня. Даются советы логопеда, как общаться с ребёнком.
В статье рассматривается опыт работы временного творческого коллектива (ВТК) по созданию инклюзивного пространства ДОУ с вовлечением в совместную работу воспитателей и специалистов, работающих с детьми в группах комбинированного типа. Описаны цели, задачи ВТК, формы его организации, продукты творческой педагогической деятельности
1. Закрепить словарь по теме.
2. Систематизировать представления детей о домашних птицах, местах их обитания, как они подают голос, об их питании, членах птичьих семей, пользе для человека.
3. Совершенствовать умение детей образовывать существительные в единственном и множественном числе.
4. Отрабатывать у детей умение согласовывать прилагательные с существительными, образовывать относительные и притяжательные прилагательные.
5. Совершенствовать умение согласовывать числительные с существител
В логопедической работе есть моменты, которые требуют монотонной, длительной тренировки ребёнка – этап автоматизация звуков. В копилке логопедов должно быть достаточно большое количество дидактических игр для того, чтобы занятие превратилось для ребёнка в увлекательную игру. Я предлагаю вашему вниманию разработанную мною логопедическую игру“ Сыщики ”, направленную на автоматизацию звуков.
Конспект занятия по начальному обучению грамоте в средней группе составлен в игровой форме. Все задания доступны и интересны для детей 4-5 летнего возраста.
