Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни. Именно в семье закладываются основы нравственности человека, формируются нормы поведения, раскрываются внутренний мир и индивидуальные качества личности.
Презентация «Потерянный звук Л» подготовлена для онлайн-занятий (через программу Zoom) и домашних занятий родителей с детьми, а также в помощь учителям – логопедам. Работа дает возможность эффективно и очень интересно проводить автоматизацию поставленного звука Л в словах и в словах со стечением согласных. Также данная презентация по автоматизации звука [Л] поможет развивать внимание и память.
Артикуляционная гимнастика — это упражнения для тренировки языка, губ, щек и нижней челюсти. Именно эти органы отвечают за четкое и правильное произношение звуков и слов.
В статье предложены пути повышения мотивации профессионально-педагогической деятельности педагогов и дошкольников, показаны конкретные приёмы, формы и методы работы, которые позволят достичь высокого результата.
Автор: Разживина Елена Владимировна, Назмеева Лариса Вениаминовна, Сальникова Любовь Николаевна, Сальникова Любовь Николаевна
Методические рекомендации педагогам ДОУ, родителям, студентам педагогических вузов для коррекции и развития психомоторной, речевой и эмоциональной сфер детей дошкольного возраста, в том числе и с ОВЗ. Данная разработка предполагает объединение работы инструктора по физической культуре и учителя-логопеда в единую систему.
Представленный материал – о проблеме, как построить образовательные занятия с детьми так, чтобы они способствовали восстановлению у них нарушенных зрительных функций.
Коррекционное занятие по формированию фонетической стороны речи и к обучению грамоте. Мероприятие построено в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами, задания подобраны с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей. В процессе мероприятия интегрируются образовательные области: социально – коммуникативное, речевое и познавательное развитие.
В данном исследовании рассматриваются вопросы, касающиеся психолого-педагогической поддержки семьи ребёнка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Дано определение понятия ОВЗ, описаны его виды, а также основные психо – физические особенности детей с ОВЗ. Отражены также современные подходы к организации педагогической и психологической работы с такими детьми. Подчеркивается важность раннего начала логопедической работы с ребенком.
Описаны часто возникающие проблемы в семьях, где воспитываю
Коррекционно-образовательные цели:
Уточнение и активизация словаря по теме «Овощи и фрукты». Дифференциация овощей и фруктов по месту произрастания. Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными). Совер¬шенствование навыка звукового анализа слов (определение места звука в слове). Развитие зрительного внимания и восприятия. Совер-шенствование навыка чтения слогов и слов, воспитание навыка осознанного чтения слов. Развивать графические умения.
Коррек
Развитие грамматического строя речи является важным условием полноценного речевого и психического развития ребёнка. Грамматика русского языка достаточно сложна, особенно для дошкольников с речевыми нарушениями. Поэтому необходимо искать эффективные пути формирования грамматического строя речи используя игровые технологии.
Данное занятие может проводиться с группой детей с ОВЗ среднего дошкольного возраста (4-5 лет) по теме "Моя малая Родина". Формировать представление детей о родном городе;воспитывать умение видеть красоту родного города;дать знания о том,что такое "город", "улица","адрес"; обобщить представление детей о местных достопримечательностях, важных объектов в городе через игровую деятельность;создать условия для совместной творческой деятельности (ребенок, воспитатель, учитель-логопед).
Задачи:
- формировать умение правильно читать схему-опору, пользоваться ей при составлении описательных рассказов, составлять описательный рассказ по цепочке;
- развивать умение подбирать слова-признаки (прилагательные) к существительным, зрительное восприятие, Цель игры: обучение детей составлению описательного рассказа с опорой на графическую модель по теме внимание, логическое мышление, общую и мелкую моторику пальцев рук;
-воспитывать познавательный интерес.
Коммуникативные компетенции – основное условие развития ребёнка, важнейший фактор формирования личности. Развитие коммуникативных компетенций является важнейшей составляющей личностной сферы и обеспечивает необходимую социально-психологическую адаптацию ребенка в окружающем его мире. Умения вступать в контакты с другими людьми, устанавливать взаимоотношения с ними, регулировать свое поведение оказывают решающее влияние становление личности ребенка-дошкольника.
В данной статье описывается использования здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности с детьми с детских церебральным параличом. Выделяются основные требования к их организации, отмечается вклад отечественных ученых в развитие данного вида педагогических технологий.