Внутренняя речь. Ее роль в процессе программирования и порождения речи

Автор: Гольдштейн Валерия Александровна
Презентация для учителей-дефектологов
Опубликовано: 03.11.2021

Понятие о внутренних и внешних условиях для развития детей с ОВЗ и коррекции нарушений

Автор: Гольдштейн Валерия Александровна
Презентация для учителей-дефектологов
Опубликовано: 03.11.2021

Социально-культурная деятельность как ресурс социализации детей из семей «группы риска» в условиях дошкольного образовательного учреждения

Автор: Малярова Виктория Олеговна, Святченко Светлана Александровна
Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни. Именно в семье закладываются основы нравственности человека, формируются нормы поведения, раскрываются внутренний мир и индивидуальные качества личности.
Опубликовано: 02.11.2021

Потерянный звук Л

Автор: Омаева Татьяна Михайловна
Презентация «Потерянный звук Л» подготовлена для онлайн-занятий (через программу Zoom) и домашних занятий родителей с детьми, а также в помощь учителям – логопедам. Работа дает возможность эффективно и очень интересно проводить автоматизацию поставленного звука Л в словах и в словах со стечением согласных. Также данная презентация по автоматизации звука [Л] поможет развивать внимание и память.
Опубликовано: 02.11.2021

Конспект коррекционно–образовательного мероприятия в средней группе компенсирующей направленности. Тема «Волшебные звуки»

Автор: Рыкова Вера Евгеньевна
Конспект коррекционно – образовательного мероприятия в средней группе компенсирующей направленности. Тема «Волшебные звуки». В средней группе
Опубликовано: 02.11.2021

Основной комплекс артикуляционной гимнастики

Автор: Корниенко Ирина Владимировна
Артикуляционная гимнастика — это упражнения для тренировки языка, губ, щек и нижней челюсти. Именно эти органы отвечают за четкое и правильное произношение звуков и слов.
Опубликовано: 02.11.2021

Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Ефимьева Екатерина Вадимовна
В статье предложены пути повышения мотивации профессионально-педагогической деятельности педагогов и дошкольников, показаны конкретные приёмы, формы и методы работы, которые позволят достичь высокого результата.
Опубликовано: 02.11.2021

Футбол - гимнастика как средство профилактики и коррекции нарушения речи

Автор: Разживина Елена Владимировна, Назмеева Лариса Вениаминовна, Сальникова Любовь Николаевна, Сальникова Любовь Николаевна
Методические рекомендации педагогам ДОУ, родителям, студентам педагогических вузов для коррекции и развития психомоторной, речевой и эмоциональной сфер детей дошкольного возраста, в том числе и с ОВЗ. Данная разработка предполагает объединение работы инструктора по физической культуре и учителя-логопеда в единую систему.
Опубликовано: 02.11.2021

Требования к образовательным занятиям в дошкольном учреждении для детей с нарушением зрения

Автор: Павлова Валентина Александровна
Представленный материал – о проблеме, как построить образовательные занятия с детьми так, чтобы они способствовали восстановлению у них нарушенных зрительных функций.
Опубликовано: 02.11.2021

Артикуляционная гимнастика (комплексы упражнений для определенных групп звуков с опорными картинками и стихотворениями)

Автор: Разумова Екатерина Олеговна
Для лучшего запоминания детьми комплексов упражнений на различные звуки, мной были придуманы стихотворения к ним и подобраны картинки.
Опубликовано: 02.11.2021

Конспект НОД учителя-логопеда в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «Звуки [п], [п`]. Буква П. Овощи»

Автор: Запащикова Юлия Идрисовна
Коррекционное занятие по формированию фонетической стороны речи и к обучению грамоте. Мероприятие построено в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами, задания подобраны с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей. В процессе мероприятия интегрируются образовательные области: социально – коммуникативное, речевое и познавательное развитие.
Опубликовано: 01.11.2021

Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми ОВЗ

Автор: Илюшкина Ольга Николаевна
В данном исследовании рассматриваются вопросы, касающиеся психолого-педагогической поддержки семьи ребёнка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Дано определение понятия ОВЗ, описаны его виды, а также основные психо – физические особенности детей с ОВЗ. Отражены также современные подходы к организации педагогической и психологической работы с такими детьми. Подчеркивается важность раннего начала логопедической работы с ребенком. Описаны часто возникающие проблемы в семьях, где воспитываю
Опубликовано: 01.11.2021

Конспект коррекционного занятия для детей 6 лет с ЗПР «День рождения Буратино»

Автор: Матонина Виктория Вадимовна
Коррекционно-образовательные цели: Уточнение и активизация словаря по теме «Овощи и фрукты». Дифференциация овощей и фруктов по месту произрастания. Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными). Совер¬шенствование навыка звукового анализа слов (определение места звука в слове). Развитие зрительного внимания и восприятия. Совер-шенствование навыка чтения слогов и слов, воспитание навыка осознанного чтения слов. Развивать графические умения. Коррек
Опубликовано: 01.11.2021

Игра - эффективное средство формирования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с ОНР

Автор: Вихрова Светлана Валентиновна
Развитие грамматического строя речи является важным условием полноценного речевого и психического развития ребёнка. Грамматика русского языка достаточно сложна, особенно для дошкольников с речевыми нарушениями. Поэтому необходимо искать эффективные пути формирования грамматического строя речи используя игровые технологии.
Опубликовано: 01.11.2021

Структура конспекта непосредственно образовательной деятельности для детей с ОВЗ в средней группе по развитию патриотизма на тему «Моя малая родина»

Автор: Буракова Анна Викторовна
Данное занятие может проводиться с группой детей с ОВЗ среднего дошкольного возраста (4-5 лет) по теме "Моя малая Родина". Формировать представление детей о родном городе;воспитывать умение видеть красоту родного города;дать знания о том,что такое "город", "улица","адрес"; обобщить представление детей о местных достопримечательностях, важных объектов в городе через игровую деятельность;создать условия для совместной творческой деятельности (ребенок, воспитатель, учитель-логопед).
Опубликовано: 01.11.2021

Итоговое логопедическое занятие

Автор: Дмитриева Евгения Николаевна
Итоговое логопедическое занятие на тему «Школа. Школьные принадлежности»
Опубликовано: 31.10.2021

Дидактическая игра для детей с амблиопией и косоглазием среднего и старшего дошкольного возраста «Фрукты и овощи» (составление описательного рассказа в игровой форме, шнуровка)

Автор: Набиева Айше Асановна
Задачи: - формировать умение правильно читать схему-опору, пользоваться ей при составлении описательных рассказов, составлять описательный рассказ по цепочке; - развивать умение подбирать слова-признаки (прилагательные) к существительным, зрительное восприятие, Цель игры: обучение детей составлению описательного рассказа с опорой на графическую модель по теме внимание, логическое мышление, общую и мелкую моторику пальцев рук; -воспитывать познавательный интерес.
Опубликовано: 31.10.2021

Дистанционные формы работы с родителями детей с ОВЗ

Автор: Лаврова Елена Юрьевна
В статье представлен обзор форм дистанционнного взаимодействия педагога с родителями детей с ТНР.
Опубликовано: 31.10.2021

Формирование коммуникативной компетенции у дошкольников с общим недоразвитием речи

Автор: Кутлиахметова Светлана Галинуровна
Коммуникативные компетенции – основное условие развития ребёнка, важнейший фактор формирования личности. Развитие коммуникативных компетенций является важнейшей составляющей личностной сферы и обеспечивает необходимую социально-психологическую адаптацию ребенка в окружающем его мире. Умения вступать в контакты с другими людьми, устанавливать взаимоотношения с ними, регулировать свое поведение оказывают решающее влияние становление личности ребенка-дошкольника.
Опубликовано: 31.10.2021

Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми с ДЦП

Автор: Цепкова Анастасия Сергеевна
В данной статье описывается использования здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности с детьми с детских церебральным параличом. Выделяются основные требования к их организации, отмечается вклад отечественных ученых в развитие данного вида педагогических технологий.
Опубликовано: 31.10.2021