Обучение языку, развитие речи рассматриваются не только в лингвистической сфере (как овладение ребенком языковыми навыками – фонематическими, лексическими, грамматическими), но и в сфере формирования общения детей друг с другом и с взрослыми (как овладение коммуникативными умениями). Поэтому важной задачей становится не только формирование культуры речи, но и культуры общения.
Автор: Нестерова Дарья Анатольевна, Смирнова Елена Геннадьевна
В данном проекте представлена работа с детьми с ОВЗ (средняя группа) по развитию психических функций посредством различных игр (представлена подборка игр и игровых упражнений, а также анализ результатов после реализации проекта).
Лэпбук – это особая форма организации учебного материала, это игра, познание, повторение и закрепление изученного, просто интересный вид совместной деятельности учителя – логопеда, воспитателей, родителей и ребенка. В статье представлены все этапы работы над проектом по созданию лэпбука и основные направления работы с детьми с использование лэпбука.
Автор: Смирнова Ирина Павловна, Кузьмина Марина Викторовна
Интегрированная образовательная деятельность учителя-логопеда и педагога –психолога, направленная на обучение грамоте и развитию высших психических функций, относится к категории занятие-путешествие. Специалисты ставят перед обучающимися проблемную ситуацию, решение которой зависит от выполнения ряда последовательных заданий. Дети перевоплощаются в героев словацкой сказки «В гостях у солнышка» - цыплят. Чтобы вернуть на небо солнышко, им необходимо отправиться в путешествие. В пути цыплята встреч
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КИНЕСИОЛОГИЯ представляет собой учение о развитии ребенка и взрослого человека через естественные физические движения. Это направление предлагает специально организованные движения, оптимизирующие деятельность мозга и тела для развития гармоничного опыта учения и творческой самореализации личности
СИММЕТРИЧНОЕ РИСОВАНИЕ КАК ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГАЮЩАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
В данной статье представлен опыт работы с детьми с ОВЗ с «космическим песком»- как современным материалом развивающей предметно-пространственной среды для организации игр с дошкольниками, о роли песочной терапии в эмоциональном развитии ребенка.
При нарушениях в интеллектуальном развитии особенно затруднено развитие восприятия и становление перцептивных действий. То, что у нормально развивающегося ребенка возникает спонтанно, в процессе стихийного обучения, в нашем случае следует формировать целенаправленно. Ребенок дошкольного возраста с нарушениями умственного развития, с инвалидностью с трудом выдерживает занятие за столом в группе, а чаще вообще отказывается от выполнения каких-либо заданий.
Поэтому существует проблема: поиск обхо
Методическая разработка разработана в помощь педагогам коррекционных и общеобразовательных учреждений при подготовке старших дошкольников к обучению грамоте. Дидактическое пособие «Грамотейка» помогает педагогу подобрать наиболее эффективные методы и приемы по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста. Данное пособие способствует повышению познавательного интереса у детей, развитию наглядно-образного и словесно-логического мышления, создает ситуацию успеха для каждого ребенка. Все это
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КИНЕСИОЛОГИЯ представляет собой учение о развитии ребенка и взрослого человека через естественные физические движения. Это направление предлагает специально организованные движения, оптимизирующие деятельность мозга и тела для развития гармоничного опыта учения и творческой самореализации личности
СИММЕТРИЧНОЕ РИСОВАНИЕ КАК ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГАЮЩАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
Пособие "Фразовый конструктор" представляет собой игровую презентацию созданную в приложении MS PowerPoint. Предназначено для использования в своей практике учителя-логопедами, учителями-дефектологами и педагогами дошкольных образовательных учреждений. Целью данного пособия является формирование и развитие связной стороны речи детей старшего дошкольного возраста, имеющих речевое недоразвитие, посредством использования информационно-коммуникационных технологий.
Проект направлен на развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка с ОВЗ через совершенствование его конструкторских способностей. Лего-конструирование больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву для развития интеллектуальных способностей детей с ОВЗ. Лего-конструирование объединяет в себе элементы игры с экспериментированием, а, следовательно, активизирует мыслительно-речевую деятельность дошкольников, развивает конструкторские способности и техническое мышление,
Так как, проблема мотивации – одна из центральных в логопедической работе. Очень часто владения методикой коррекции речи и желание логопеда недостаточно для положительной динамики речевого развития детей
В статье представлена система оптимального использования здоровьесберегающих технологий в коррекционно - развивающем процессе преодоления ОНР у дошкольников.
«Логойога» направлена на коррекционно-развивающее сопровождение детей дошкольного возраста с ограниченными возможностям здоровья посредством использования техник детской йоги.
Новизна программы «Логойога» заключается в том, что в процессе ее реализации используются многие виды здоровьесберегающих технологий (дыхательной, корригирующей гимнастик, психогимнастики, точечного массажа, элементов релаксации) с включением практик детской йоги. Правильно подобранные, щадящие дыхательные
Предлагаемое пособие можно использовать при коррекции звукопроизношения, развитии фонематического восприятия, накоплении и обогащении активного словаря, развитии грамматического строя и связной речи, мелкой моторики.
Песочная терапия — это вид современной арт-терапии. Песочная терапия включает в себя систему игр с песком, которые позволяют раскрыть индивидуальность каждого ребёнка, разрешить его психологические затруднения, развить способность осознавать свои желания и возможность их реализации, помогают ребёнку научиться строить отношения со сверстниками и с внешним миром, выражать свои эмоции и чувства. Песок — прекрасный материал для работы с детьми любого возраста.
Проект направлен на организацию системы коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ, через взаимодействие всех специалистов и педагогов МКДОУ д/с № 458 посредством эффективных игровых технологий.
Данная система позволит развивать и корректировать не только выявленные нарушения в развитии ребенка, но и создавать условия для формирования и развития коммуникативных умений и навыков у дошкольников с ОВЗ.
