Комплексное интегрированное занятие «Путешествие в весенний лес» в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР
Автор: Крутикова Светлана Петровна
Данное занятие разработано как итоговое мероприятие в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи. Обобщен практический опыт работы с детьми с ОВЗ по развитию лексико-грамматических категорий, формированию навыков звуко-буквенного анализа и синтенза, развитию словесно-логического мышления с использованием здоровьесберегащих и коррекционно-логопедических технологий.
Опубликовано: 06.11.2023
Конспект открытого индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука Р в слогах словах и предложениях» (По мотивам сказки А.Н.Толстого «Буратино»)»
Автор: Паунькина Светлана Владимировна
Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука Р.
Опубликовано: 05.11.2023
Особенности проведения музыкальных занятий с элементами логопедической ритмики
Автор: Новосёлова Любовь Евгеньевна
В статье рассматривается вопрос об особенностях проведения музыкальных занятий с элементами логопедической ритмики. Автор отмечает, что сенсомоторная, интеллектуально-познавательная и речевая деятельность составляют триединство в развитии музыкального мышления (образно-ассоциативного, словено-логического, интеллектуально-творческого), что способствует улучшению речевой и речедвигательной функции.
Опубликовано: 05.11.2023
Развитие выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня в театрализованной деятельности
Автор: Скобелева Мария Борисовна
Представлен опыт работы учителя - логопеда по развитию выразительности речи у детей с общим недоразвитием речи III уровня.
Опубликовано: 05.11.2023
Интерактивная игра по автоматизации звука (Р)
Автор: Гатауллина Ольга Владимировна, Звонарева Ирина Николаевна, Малышева Ольга Александровна
Аннотация к игре Цель игры – автоматизация звука «р». Ребенку (детям) предлагается вместе с его друзьями Нюшей, Крошем и Ежиком отправиться на день рождение к Барашу. 1. Бараш проснулся и начал делать зарядку. Давай вместе с Барашем сделаем зарядку для язычка, выбирай упражнение и выполни его. Нажимаем на выполненное упражнение оно исчезает и выбираем другое. 2. Бараш украсил двор шариками к празднику, но подул сильный ветер и сдул шарики. Покажи как сильно дул ветер. Ребенок дует, взрослый
Опубликовано: 05.11.2023
Су-джок терапия в логопедической работе
Автор: Гафарова Наталья Александровна
В логопедической работе приёмы су-джок терапии активно используют при различных речевых нарушениях для развития мелкой моторики, познавательной, эмоционально-волевой сфер ребёнка.
Опубликовано: 05.11.2023
Конспект занятия на тему: «Что такое дружба?»
Автор: Марина Юрьевна Антонова
конспект посвящен расширению знаний детей с ОВЗ о дружбе. Умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.
Опубликовано: 05.11.2023
Осенний туристический поход в парк: «Веселые туристы»
Автор: Мусина Елена Степановна, Клюквина Стелла Геннадьевна
Проект для воспитанников логопедической группы детей с ТНР. Цель и задачи проекта: дети приобрели знания об осенних изменениях в природе, навыки здорового образа жизни. Проводилась предварительная работа с детьми с участием родителей. Проект оформлен видеофильмом и фотоотчетом.
Опубликовано: 04.11.2023
Обитатели морского дна
Автор: Чалова Анжела Константиновна
Продолжать знакомство детей с обитателями морей и океанов
Опубликовано: 03.11.2023
Использование элементов технологии оккупациональной терапии в группе компенсирующей направленности с детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью
Автор: Анищенко Елена Александровна, Киреева Наталья Анатольевна
В повседневной жизни мало кто из нас обращает внимание на то, как мы выполняем привычные дела, потому что это происходит машинально, как само собой разумеющееся. У детей с отклонениями в интеллектуальном, психоэмоциональном развитии, с заболеванием опорно-двигательного аппарата формирование бытовых навыков и навыков самообслуживания не происходит самопроизвольно, оно крайне затруднено. Именно поэтому формирование бытовых навыков, навыков самообслуживания, социализации и коммуникации в обществе я
Опубликовано: 03.11.2023
Игровые технологии в развитии связной речи и повышении интереса к чтению у детей с ТНР
Автор: Ивашенцева Ирина Валентиновна
Публикация обобщает практический опыт работы по развитию связной речи и повышению интереса к чтению у детей с ТНР с использованием современных игровых технологий. Цель: создание максимально благоприятных условий для речевого развития детей посредством игровых технологий. Задачи: Изучить теоретические основы и практическую значимость игровых технологий в направлении речевое развитие; Осуществить поиск и отбор нетрадиционных форм образовательной деятельности с детьми, с использованием игро
Опубликовано: 03.11.2023
Конспект индивидуального занятия по формированию звукопроизношения и фонематического слуха «Звук и буква [P]. Продукты питания»
Автор: Южакова Ирина Львовна
Занятие разработано для ребенка 5-6 лет с нарушением произношения звука "Р"
Опубликовано: 03.11.2023
Технология наглядного моделирования в коррекции общего недоразвития речи детей дошкольного возраста
Автор: Улыбина Ирина Михайловна
Материал, представленный в статье является одним из эффективных методов в работе с детьми с речевыми нарушениями. Красочные картинки-символы и схемы-модели интересны детям, вызывают у них желание к познавательной деятельности. Главное, что эту технологию можно использовать на занятиях по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи, а также при обучении грамоте детей дошкольного возраста.
Опубликовано: 03.11.2023
Народная кукла в воспитании и развитии детей с ЗПР
Автор: Костюк Нина Николаевна
Народная тряпичная кукла - это не только основной источник игр, но и самое доступное и эффективное средство обучения и воспитания детей.
Опубликовано: 03.11.2023
Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста с ФФНР и ОНР III-IV уровня «Турне по родным просторам»
Автор: Дундукова Татьяна Васильевна
Никому не секрет что в настоящее время количество детей, имеющих нарушения речи, увеличивается. В структуре дефекта у детей с речевой патологией наблюдается снижение не только уровня речевого развития, но и снижение уровня познавательной сферы, что также ведет в отдельных случаях к затруднению воспитания у них духовно - нравственных норм. Духовно-нравственное воспитание дошкольников позволяет правильно сформировать мировоззрение, гражданскую позицию, семейные ценности и нравственные ориентиры. В
Опубликовано: 03.11.2023
«Логоборд» многофункциональное логопедическое пособие
Автор: Галактионова Анастасия Борисовна, Прохорова Екатерина Вячеславовна, Березовская Анастасия Андреевна
Многофункциональное логопедическое пособие «ЛОГОБОРД» способствует коррекции звукопроизношения, обогащению словаря, формированию лексико-грамматических категорий, развитию связной речи и логического мышления, а также направлено на закрепление навыков звукового анализа и синтеза слов, навыка чтения дошкольников, имеющих речевые нарушения. Пособие предназначено для родителей и педагогов образовательных учреждений
Опубликовано: 03.11.2023
Применение метода интеллект-карт с детьми по развитию связной речи
Автор: Микулич Марина Петровна
Использование в коррекционной работе учителя-логопеда метода интеллект-карт, как уникального и простого метода запоминания информации, с помощью которого развиваются творческие и речевые способности детей.
Опубликовано: 03.11.2023
Конспект индивидуального логопедического занятия по дифференциации звуков С и Ш по теме «В гостях у Бараша»
Автор: Арюткина Крестина Ивановна
Авторская разработка логопедического занятия для индивидуальной работы с детьми дошкольного возраста, где представлено применение современных средств ИКТ в работе учителя-логопеда.
Опубликовано: 02.11.2023
Конспект занятия «В поисках весны»
Автор: Ойя Ирина Сергеевна, Короткова Светлана Николаевна, Лопоша Любовь Ивановна
Конспект совместного занятия по развитию речи учителя-логопеда и воспитателя для детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи «В поисках весны» с применением современного игрового оборудования "Умные панели"
Опубликовано: 02.11.2023
Влияние техники оригами на развитие мелкой моторики детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
Автор: Петрова Оксана Федоровна
В дошкольном возрасте самое пристальное внимание надо уделять развитию мелкой моторики рук. Дети с ЗПР нуждаются в специальном развитии мелкой моторики пальцев рук. Систематическая и целенаправленная работа по совершенствованию и развитию четких движений пальцев рук оказывает благотворное и положительное влияние на становление всех психических процессов, подготовку руки к письму, на общее физическое и психическое состояние ребенка.
Опубликовано: 02.11.2023
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера