В статье рассматривается социальная проблема нерационального природопользования. Определена роль реализации программы внеурочной деятельности в условиях внедрения ФГОС по формированию и воспитанию личности ребенка с экологическим мышлением. Представлен опыт сетевого взаимодействия ОУ и ВУЗа. Обоснована перспектива сотрудничества МОУ СОШ № 48 с высшими учебными заведениями на основе преемственности в исследовательской деятельности. Рассмотрены особенности содержания и структуры авторской образоват
Межпредметность – это современный принцип обучения, который влияет на отбор и структуру учебного материала целого ряда предметов, усиливает системность знаний учащихся, активизирует методы обучения, ориентирует на применение комплексных форм организации обучения.
Межпредметность выстраивается поверх традиционных предметов. Ученик на уроках с межпредметными связями учится учиться, учится общим приемам, техникам, образцам мыслительной работы, которые лежат над предметами, но могут воспроизв
Сценарий общешкольного внеклассного мероприятия в рамках предметной недели. В работе предложен вариант организации метапредметного мероприятия, в котором задействованы обучающиеся с 5 по 11 класс, вне зависимости от возраста и приобретённых знаний.
Актуальность предлагаемой программы обусловлена введением агротехнической и сельскохозяйственной специализации в профильный курс биологии. Для их реализации целесообразно обучение на школьном (или региональном) уровне основам физиологии растений и промышленной гидропоники.
Обучение на данном ориентационном курсе нацелено на самоопределение подростков в выборе профиля обучения, ценностей творческого развития для самореализации в будущей профессии.
Для повышения результативности по биологии в области исследования и экспериментов я предлагаю внедрить в образовательный процесс программу каникулярной школы для 5-9 классов. Программа каникулярной школы по биологии включает в себя исследовательские и экспериментальные задания. Учащимся необходимо не только работать с теоретическим материалом, но и выполнять ряд интересных опытов в различных областях естественных наук, а при желании провести настоящее научное исследование.
Цель урока: способствовать формированию представления о мхах, их анатомо-морфологических особенностях, дать представление о процессах жизнедеятельности и роли мхов. Урок составлен согласно ФГОС, урок «открытия новых знаний» Формы и методы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая, Методы: частично- поисковый, проблемный, исследовательский.
На уроке представлены игровые приёмы: ребята отправляются в экспедицию на Кондинские болота, чтобы разгадать тайны мхов. Им предстоит поработать на станц
В предлагаемой методической разработке использованы элементы кейс-метода. Кейс-метод относится к интерактивным методам обучения, является разновидностью исследовательской аналитической технологии, выступает как технология коллективного обучения, важнейшими составляющими которой являются работа в малых группах, кооперативно-групповая деятельность и взаимный обмен информацией. Кейс-метод можно рассматривать как специфическую разновидность проектной технологии.
Анализ конкретной ситуации создаёт у
Разработка урока предназначена для 7 класса. Урок «Тип Плоские черви. Белая планария» составлен по программе «Животные», авторы: Константинов В.М., Кучменко В.С., Пономарёва И.Н. Представлен конспект урока и презентация к нему. Используя текст учебника, рисунки учащиеся изучают особенности строения и жизнедеятельности плоских червей на примере белой планарии, выполняют задания рабочего листа.
В работе представлены технологическая карта, методическая разработка и презентация урока биологии в 7 классе по теме «Лишайники». Урок сконструирован по технологии проблемного диалога, которая представляет собой образовательную технологию деятельностного типа и позволяет реализовать требования ФГОС.
Методическая разработка урока биологии «Слуховой и вестибулярный анализаторы» адресована учителям, преподающим биологию в рамках УМК «Сферы» по учебнику БИОЛОГИЯ. ЧЕЛОВЕК. КУЛЬТУРА ЗДОРОВЬЯ, авт. Л.Н.Сухорукова, Л.С. Кучменко, Т.А. Цехмистренко. Технологическая карта позволяет строить образовательное мероприятие в соответствии с требованиями ФГОС и нацелена на создание для учителя возможности отслеживать ход образовательного процесса, планировать конечные результаты обучения как на данном уроке,
Автор: Иванинская Зоя Николаевна, Зиновик Елена Валентиновна
Разработка представляет собой бинарное внеклассное мероприятие, которое проводится среди учащихся старших классов. Для участия в турнире не требуется углубленных знаний по указанным предметам, однако необходим широкий кругозор, знания, полученные на уроках, кружках, внеклассных занятиях, общая эрудиция. Мероприятие проводится в рамках недели предметов естественно-научного цикла.
