Актуальность развития исследовательской деятельности состоит в том, что это является важнейшим источником формирования ключевых компетенций. Исследование всегда предполагает обнаружение проблемы, противоречия, что предусматривает дальнейшее изучение и объяснение, поэтому,оно начинается с познавательной потребности, мотивации поиска, что способствует формированию главной черты исследовательского поведения - поисковой активности. Итогом становится развитие: любознательности, способности самостоят
Воронежская область славится не только родоначальницей русского флота, но и красивейшими местами, в том числе и заповедными. Именно через Каменную степь (по классификации Л.С. Берга) проходит граница лесостепной и степной зоны Воронежской области, где мы можем наблюдать яркий контраст красок ландшафта, сменяющие друг друга пейзажи. Большой вклад в становление заказника внес В.В. Докучаев. Это уникальная ООПТ нашей области, мало изученная, но необычайно красивая.
В статье речь идет о применении игровых технологий на уроках биологии на разных этапах урока открытия нового знания в условиях внедрения ФГОС. Кроме того, дается краткая характеристика каждого этапа данного типа урока.
Методическая разработка внеклассного мероприятия внеурочной деятельности «Жизненные формы живых организмов» предназначена для учащихся 5 класса и составлена с учётом требования ФГОС ООО. Направление: развитие познавательной активности
Виды деятельности: работа в группах
ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ: проблемное обучение
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: самоопределения (рефлексия), убеждения (поисковый, информационный, взаимное обсуждение)
Результаты обучения:
предметные- узнают о соответствии приспособлений в облике
Автор: Оксиненко Евгений Павлович, Зиновик Елена Валентиновна
Как и всякая другая наука, зоология постоянно пополняется новыми сведениями и обогащается новыми открытиями. С каждым годом картина становится все более полной, хотя вряд ли она когда-нибудь будет дорисована до конца. Это – бесконечная картина, написанная такой же бесконечной Природой. Настоящие палеонтологические раскопки костных остатков древней рыбы позволили усовершенствовать методику работы с окаменелостями, а последующие определение и реконструкция расширили знания школьников по морфологи
Урок-игра предназначена для проведения обобщения и систематизации знаний учащихся по разделам "Простейшие" и "Беспозвоночные животные". Игра позволяет развивать у учащихся коммуникативных умений, способности мыслить, обобщать, анализировать имеющиеся данные, делать выводы. Каждый ученик получает возможность самореализации. А игровая форма повышает интерес к учебе, а значит и ее эффективности. Урок сопровождается презентацией.
Данный урок является одним занятий, проводимых с группой через цикл бесед по здоровому образу жизни. Целью методической разработки является: познакомить учащихся с важнейшими жизненными ценностями, убедить в необходимости ведения здорового образа жизни, развивать умение выступать перед аудиторией своих сверстников.
Урок «Открытие» новых знаний, сочетающий различные формы работы с эмоциональными и физическими разгрузками, с использованием элементов метода шляп Эдварда де Боно.
Цель нового образования - учить учиться. Талант учителя раскрывается тогда, когда на каждом уроке ему удается увлечь ребенка в мир неизвестного, заинтересовать его настолько, чтобы ему самому захотелось решить поставленную перед ним проблему.
Сценарий праздника « Ода удоду» позволит педагогам провести интересное и познавательное мероприятие для учащихся младшей и средней школы. На данном празднике дети в игровой форме познакомятся с удивительной птицей удодом. Проведение мероприятия позволит развивать познавательный интерес к предметам биологического цикла и расширять кругозор в атмосфере общей увлеченности, хорошего настроения, доброжелательности. Воспитывает любовь к живой природе.
Пособие представляет собой подборку разнообразных тестовых заданий, предназначенных для контроля качества знаний учащихся по общей биологии. Предлагаемые тесты состоят из двух частей. Часть А состоит из 18 заданий, к каждому из которых дано несколько ответов, при этом только один является верным или наиболее полным. Часть В состоит из 5 заданий: задания В1–В2 требуют краткого, четкого ответа; задание В3 – на поиск соответствия между понятиями двух столбцов; в задании В4 необходимо выписать номера
Технологическая карта урока биологии для 5 класса составлена в соответствии с требованием ФГОС. Развитие критического мышления с практическим применением знаний и умений по теме бактерии. Опираясь на ранее полученные знания о бактериях, на уроке учащиеся изучают группы бактерий, их значение в жизни человека и природы. Разнообразные задания поисково – исследовательского типа мобилизируют и заинтересовывают класс в режиме практического применения бактерий. (Кстати, домашнее задание было основано
сценарий данного мероприятия можно использовать при подготовке и проведении мероприятий, приуроченных Международному дню птиц. Использовались стихи собственного сочинения,
Цель: обобщение и систематизация знаний учащихся о птицах, обобщить и систематизировать знания учащихся о птицах, познакомить учащихся с многообразием и жизнедеятельностью птиц; воспитывать любовь и бережное отношение к птицам, прививать любовь к родной природе;
Пример урока в 6 классе по теме: «Виды корней и типы и корневых систем. Определение типов корней однодольных и двудольных растений», разработан в соответствии с ФГОС. Программа В.В. Пасечника. Имеется дополнительный материал для выступления и урока в виде презентации.
Вашему вниманию представлена методическая разработка урока биологии в 6 классе.
Тема: Путеводитель в мире растений или понятие о систематике растений.
Педагогическая цель: создание условий для формирования основных понятий систематических категорий растений
Задачи:
• Образовательная – познакомиться с основными единицами систематики растений: вид, род, семейство, класс, отдел, царство и принципом распределения растений по группам,
• Развивающая – развивать умения анализировать и обобщать ин
Данная тренировочная работа предназначена для отработки практических умений и навыков учащихся, при подготовке к экзамену по биологии в 11 классе в формате ЕГЭ. Работа соответствует контрольно-измерительным
материалам 2017 года, разработанным Федеральным институтом педагогических измерений для проведения единого государственного экзамена. В работу входят также ответы к заданиям и критерии проверки и оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом.
Тренировочная работа поможет учителям выяв
