Представленный конспект образовательной деятельности обусловлен необходимостью формирования у детей старшего дошкольного возраста элементарных математических представлений. Целью проведения являлось закрепление знаний, полученных на занятиях; прямой счет, «соседей» чисел; название дней недели, части суток, времен года и месяцев;название геометрических фигур; развитие логического мышления, памяти, воображения; умение детей самостоятельно выкладывать изображение из палочек Кюизенера, развитие
Совершенствование структуры исследовательской деятельности с учетом возрастных особенностей обучающихся, способствующей развитию творческого потенциала личности. Практическая значимость данного исследования заключается в разработке методических рекомендаций по организации и сопровождению исследовательской деятельности школьников по математике, путей внедрения их в образовательный процесс.
Ведущая педагогическая идея опыта заключается в определении путей повышения познавательного интереса, через
Наша основная задача — выявить у ребёнка сохранные функции, базируясь на которых, можно корректировать ход его психического развития, обеспечить усвоение образовательной программы.
Поистине геометрия лежит в основе мира. Так сказал греческий ученый Платон. Посетив устный журнал, вы лишний раз убедитесь в этом. Пролистав журнал, вы обогатитесь сведениями о великих геометрах разного времени, познакомитесь с их трудами. Узнаете громкие имена: Эратосфен, Архимед, Лобачевский, Остроградский. Вы узнаете, что в основе работ строителей, архитекторов, дизайнеров лежит геометрия. Оглянитесь вокруг: везде геометрия...
Продолжить работу над формированием умения решать уравнения и задачи способом составления уравнений, учить решать усложненные уравнения, совершенствовать вычислительные навыки.
Развивать логическое мышление, познавательный интерес, правильную математическую речь учащихся.
Воспитывать самостоятельность, трудолюбие, умение доводить до конца начатую работу.
Игра для детей является одной из самых привлекательных форм деятельности, поэтому нужно искать возможности в применении ее в подготовке школьников к усвоению сложных математических идей, т.е. обучать математики в процессе игры.
Я много лет работаю с детьми с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью) и в силу своих особенностей развития, при изучении математики дети сталкиваются с трудностями: не знают состав числа в пределах 10; не умеют умножать и делить; не знакомы с числами от 10 и далее… Математические действия требуют от ребенка высокого уровня абстрактного мышления, хорошей кратковременной памяти и умение оперировать несколькими понятиями одновременно.
Данная работа направлена на развитие логического мышления, речи, рассуждения и быстроту реакции. Основной задачей является формирование мотивации к обучению, воспитывая навыки самостоятельной и коллективной работы.
Данный урок проходил в 6 классе, в котором 25ч.
Если говорить о месте урока в курсе математики, то это глава 4 «Рациональные числа и действия над ними», тема «Решение уравнений». В рамках данной темы на этом уроке обучающиеся научаться выполнять операции с числовыми выражениями; преобразовывать буквенные выражения (раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых); решать уравнения.
Тип урока – урок применения предметных знаний, умений, навыков.
Цель урока: создание условий для применения пре
В данном конспекте по формированию элементарных математических представлений, дети могут с помощью игры повторить и закрепить пройденный материал в игре. В помощь ковру самолет угадывание математических задач, прохождение моста с препятствиями (с не достающими элементами геометрических фигур), так же присутствует гимнастика для глаз, которая позволяет сохранить зрение дошкольников; сопоставление чисел с изображённым количеством предметов, присутствует работа с счетными палочками, где детям предл
Преподавание математики в 5 классе ведется по учебнику С.М. Никольского. В соответствии с рабочей программой в главе 4 «Обыкновенные дроби» изучается тема «Сложение и вычитание смешанных чисел». Урок открытия нового знания составлен на основе деятельностного подхода и технологии проблемного обучения. Использование данных технологий позволяет активизировать мыслительную деятельность, развивать творческие способности учащихся, способствуют самостоятельной исследовательской деятельности, направленно
В данном занятии поставлены цели :
- познакомить детей с понятием «десяток», формировать способность счету десятками;
- продолжать знакомить детей с картами для тренировки памяти;
- оттачивать навыки счета на абакусе;
- развивать навыки работать двумя руками одновременно.
- выполнять сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел без перехода через разряд на ментальном уровне;
- обогатить арифметические представления дошкольников;
"Популяризация математических знаний и математического образования" — это одна из задач Концепции развития математического образования в Российской Федерации, принятой 24 декабря 2013 года. Но для конкретного учителя математики это задача стояла всегда. Над этим вопросом учителя работают многие годы и без постановлений правительства, так как это один из способов мотивации изучения математики. Что же делает учитель из небольшой сельской школы? На этот вопрос я постараюсь ответить в своей с
Для разработки урока было использовано программное обеспечение Graph-4.4.2 для построения графика квадратичной функции, и реализованы оригинальные идеи по применению параллельного переноса при построении графиков.
