Нестандартное занятие в ДОУ. Кукольный спектакль для детей младшего и среднего дошкольного возраста по теме " Профилактика гриппа и оздоровление дошкольников"
Главный посыл данной статьи заключается в :
1.Повышении социального статуса дошкольного образования
2. Сохранении единства образовательного пространства
3.Обеспечении равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного образования
4. Повышении статуса игры как основного вида деятельности
В результате проведённой работы, мы получим всесторонне развитого ребёнка с ненавязчивым обучением в игре
Одним из главных направлений государственной социальной политики в России является организация инклюзивного образования в детском саду. Сегодня реализация принципа инклюзии – это не только отражение времени, но и реализация гарантированных законодательством прав, путем создания важных условий, при которых ребенок с особыми потребностями здоровья получает возможность реализации своих возможностей. Вопросы включения данных детей в образовательную, социальную и культурную среды стоят на повестке дня
Игра рассчитана на две и более команд, в зависимости от количества присутствующих детей. Игра в форме цветка с разноцветными лепестками. Цель каждой команды как можно больше «посадить» цветов и деревьев на своем участке детского сада. На листе ватмана изображено здание нашего детского сада и каждая команда должна озеленить принадлежащий ей участок территории детской площадки. Конечным продуктом будет картина с украшенными и озеленёнными площадками. Каждая команда по очереди отрывает лепесток с за
Структура занятия составлена в соответствии с программным содержанием – в занятии 4 основные части: 1-ая часть введение в игровую ситуацию, 2-ая часть – закрепление правил безопасного поведения в различных ситуациях, 3-ая – закрепление значения сигналов светофора, 4-ая – нетрадиционная техника аппликации светофора.
Все части занятия взаимосвязаны между собой. Содержание занятия соответствует возрастным особенностям детей. Занятие проходит в игровой форме.
Урок-заседание построен в форме "Мастерской жизнетворчества". Ценность этой мастерской на данном занятии заключается в том, что в ней "работают" не только разные виды искусства (песня, художественная литература), но и источники самопознания человека (жизненный опыт, философия, наука, искусство, религия).Именно поэтому каждый может найти пространство для переживания, проявления эмоций, размышления. Опыт проведения данного занятия в форме мастерской , целью которого является воспитание в ребенке п
Данный урок предназначен для учащихся 5 класса основной школы. Содержание учебного материала соответствует целям урока, требованиям учебной программы, стандарту образования. На уроке организована самостоятельная поисковая деятельность, которая способствует усвоению учащимися нового материала. В процессе урока используются различные формы организации познавательной деятельности учеников: фронтальные, групповые, парные, индивидуальные. На уроке используется необходимое техническое оборудован
Автор: Рыбкина Ольга Борисовна, Волкова Ирина Альбертовна
Итоговое занятие в логопедической подготовительной группе в рамках проекта "Весна наступает". Дети расколдовывают картину, выполняя задания из разных областей (ознакомление с окружающим миром, математика, грамота).
На современном этапе очень остро стоит проблема обеспечения безопасности дошкольников на дорогах и улицах города, обучение их основам правильного и безопасного поведения.
С каждым годом увеличивается количество машин на улицах наших городов, часто водители нарушают правила дорожного движения, превышают скорость движения, что является одной из причин дорожно-транспортных происшествий. В последнее время часто появляются сводки о дорожно-транспортных происшествиях, где потерпевшими являются и дети.
Данная разработка позволяет осветить вопросы, связанные с Конституцией 1936 года, репрессивной политикой, массовыми общественными организациями,направлениями национального строительства, национальной спецификой индустриализации.
Цель: формировать умения распознавать синонимы и антонимы, омонимы работать с толковым словарём.
Планируемые результаты:
Познавательные: формировать умение различать омонимы, синонимы, антонимы, использовать их в устной и письменной речи, находить в художественном тексте, анализировать и синтезировать новые знания. Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, проявлять доброжелательное отношение к партнерам.
Регулятивные: уметь определять и формул
Новый праздник — День матери, который постепенно входит в российские дома. И это замечательно: сколько бы хороших, добрых слов мы не говорили нашим мамам, сколько бы поводов для этого ни придумали, лишними они не будут. Особо красиво и незабываемо проходят различные мероприятия, посвященные этому Дню, в детских дошкольных образовательных учреждениях, где дети дарят своим мамам не только добрые слова и улыбки, но множество подарков, сделанных своими руками, и специально подготовленные концертные н
Урок немецкого языка проведен в 6 классе по УМК И.Л. Бим, Л.В. Садомовой. Данный урок является завершающим в системе уроков по данной теме, поэтому направлен на закрепление и повторение лексико-грамматического материала. Так как на детях неблагоприятно сказываются возникающие при 3 часах в неделю перерывы между уроками, то, уверена, что уроки повторения возвращают к пройденному и способствуют пошаговому, целенаправленному продвижению вперёд.
Данный урок был составлен для обучающихся среднего у
Материалы статьи описывают особенности мотивации учебной деятельности у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Представлена классификация ЗПР, в основе которой лежит сочетание психофизических и когнитивных особенностей. Описывается две группы «задержки психического развития». Раскрываются общие особенности детей с ЗПР, которые соответствуют их поведению и деятельности.
Дидактическое пособие лэпбук «Детям знать ПДД положено» предназначено для детей среднего и старшего дошкольного возраста, если содержание лепбука пополнять и усложнять. В старшем дошкольном возрасте дети уже могут вместе со взрослыми участвовать в сборе материала: анализировать, сортировать информацию.
Данное пособие является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий: технологии организации коллективной творческой деятельности, коммуникативных технологий,
