Автор: Романова Ирина Геннадьевна, Соколова Татьяна Викторовна
В методической разработке дается определение информационно-коммуникационным технологиям, о преимуществе использования ИКТ в обучении дошкольников, об основных способах применения ИКТ.
Также разработка содержит в себе руководство к игре «Четвертый лишний» и конспект образовательной деятельности во второй младшей группе «Мы в лесок пойдем»
Данное развлечение "Что нам осень подарила" было разработано и апробировано в старшей логопедической группе. Целью праздника было, не только систематизировать, уточнить знания детей об осени, но и повысить уровень родительской компетентности в воспитании и развитие детей с ОНР, а также выявить степень заинтересованности родителей в совместной работе детского сада и семьи. Вопрос взаимодействия семьи и детского сада всегда остро и актуально стоит перед педагогами. Я считаю, что именно совместные п
Уважаемые коллеги, хочу поделиться педагогическим секретом - методикой Макото Шичида. В статье вы узнаете о революционном методе Макото Шичида, принципах, методике и основных этапах применения флеш - карточек.
Я думаю, что самый главный талант для любого человека и в любое время — это умение любить людей. Если, на мой взгляд, этот талант есть, то и жизнь сложится самым наилучшим образом. Это особое видение мира и людей я и стараюсь передать, как эстафетную палочку, своим воспитанникам.
По-прежнему, одной из важнейших задач дошкольного образования остается обучение детей правилам безопасности дорожного движения. Детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых важных проблем современного общества. Ежегодно на дорогах совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Поэтому необходима повседневная работа с детьми по формированию представлений о важности соблюдения правил дорожного движения. В рамках профилактической работы
Для приобщения воспитанников к здоровому образу жизни в образовательной деятельности с детьми планируются и проводятся интегративные формы работы в соответствии с возрастными особенностями: игровые этюды и ситуации, игры-экспериментирования и игры-путешествия предметного характера, игровые компьютерные приемы, НОД, инсценировки реальных и сказочных ситуаций с помощью игрушек.
Воспитание патриотизма играет важнейшую роль в гражданском и духовном развитии детей и подростков. «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к Отечеству, и эта любовь даёт воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными привычками, личными, семейными и родовыми наклонностями», - писал великий педагог К.Д. Ушинский.
Сформировать активную жизненную позицию, человека-патриота, защитника можно только на примерах проявления доблести и чест
Технология – предмет, который раскрывает детям секреты мастерства. На уроке технологии ученики учатся наблюдать, сравнивать, думать, рассуждать, искать решения поставленных задач. Усваивается огромное количество новых понятий. Это и развитие образного мышления, и обогащение словарного запаса детей.
Основываясь на эти знания и умения, учитель формирует у детей эстетические чувства, желание понимать, ценить прекрасное, а ещё, что особенно важно, - творить красоту своими руками.
Формировать у обучающихся устойчивые знания о технике выполнения низкого старта и техники спринтерского бега.
Обучить технике низкого старта. Способствовать развитию скоростно-силовых качеств, выносливости, координации движений.
В данной статье рассматривается методика преподавания русского языка средствами субъективизации. Приведены и проанализированы этапы урока с использованием средств субъективизации, дающих возможность вводить в структуру традиционных уроков элементы новизны: предоставлять детям право первым формулировать понятия, правила, задания к упражнениям, работать в атмосфере партнерства и сотрудничества.
Обучение перекатам, а также изучение видов группировок, является подготовительным этапом подводящих упражнений для изучения кувырка вперед. Выполнение стойки на лопатках позволяет поставить перед обучающими задачу выполнения простейшей акробатической комбинации из нескольких элементов, со строгими критериями оценивания результатов. Изучение материала начинается с простейших упражнений (упор присев, группировки лежа, сидя), после освоения которых изучаются более сложные упражнения (группировка в п
Занятие по познавательному развитию в подготовительной группе ,в ходе которого дети получают знания об истории возникновения бумаги. Используются такие технологии, как ТРИЗ, познавательно-исследовательская деятельность.
