В формировании интереса к любому предмету большое значение имеют задания, которые выполняют ребята на уроке и дома. Если они будят в студентах любознательность, желание добраться до правильного ответа, то учащиеся не останутся безучастными и равнодушными на уроках. А новых таких заданий они будут ждать с нетерпением.
Цель: Внедрение электронного конструктора «Знаток» в образовательный процесс ДОУ.
Задачи:
1.Организовать целенаправленную работу по применению конструкторов нового поколения «Знаток» в образовательной деятельности, начиная со старшей группы.
2.Воспитание интереса к радиоэлектронике.
В данной работе рассматривается актуальность использования интерактивных тестов в образовании и предлагается простая технология создания собственного теста в программе MS Excel с помощью шаблона, разработанного автором, как эффективного способа обучения и контроля знаний в педагогической практике учителей. Быстрый результат, доступность, понятность, простота адаптации предлагаемой компьютерной модели теста позволяют усовершенствовать процесс тестирования и обработки его результатов.
История в 9 классе на уроке физики при изучении квантовых свойств света. Ученик дал характеристику фотона - как беспокойной частицы. Такая характеристика для них оказалась более запоминающей.
Данный конспект квест-игры, как форма организации детского мероприятия «Весенний день рождения», это командная игра, имеющая определенный сюжет, включающий различные задания затрагивающих самые разные области знаний и умений. Сценарий предполагает использование игр, стихотворений, музыкального сопровождения.
Цель: Создание моделей животного с помощью конструктора «Технолаб».
Задачи:
-закрепить знания, умения и навыки при работе с конструктора «Технолаб»;
-развить воображение и творческие способности, коммуникативные качества, познавательный интерес воспитанников;
-развивать умения работать по предложенным инструкциям по сборке моделей;
-развивать умение работать в команде, договариваться, прислушиваться к мнению товарищей;
- воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира.
Данная статья посвящена проблеме развития речи у дошкольников. Выбор темы статьи обусловлен тем, что у многих детей в недостаточной степени развита связная речь: дети затрудняются рассказывать о содержании картины, описывать предметы, пересказывать короткие рассказы и сказки, рассказывать взрослым и сверстникам о полученных впечатлениях от увиденного в окружающем мире, испытывают волнение и тревогу, выступая перед публикой. Наиболее привлекательной и яркой для формирования связной речи, является
Урок изучения новой темы.В основе урока системно-деятельностный подход, используется технология сотрудничества, Учащиеся работают в команде по 4 человека, свободно перемещаются по классу.Преобладают активные формы работы, обучающиеся структуры, к которым даны чёткие инструкции.Учащиеся самостоятельно формулируют тему урока, ставят перед собой цели, добиваются результата, работая в сотрудничестве.При такой форме работы формируются все виды УУД.
Каким должен быть современный учитель? В моем понимании - это прежде всего учитель, умеющий организовать свою профессиональную деятельность на высоком уровне, который заинтересован в своем профессиональном развитии и открыт для освоения новых знаний.
Регулярное использование игры «Кручу-верчу дать задание другу хочу» дает положительные результаты и составляет основу правильного воспитания и полноценного развития детей, повышает социальную активность детей 3 класса системы ККиР, систематически развивает коммуникативные навыки. Обучающиеся становятся более инициативными, любознательными, более внимательными и доброжелательными друг к другу. У учащихся в 3 классе системы ККиР МБОУ СОШ №18 развивается уверенность в своих силах. Полученные навыки
Статья содержит информацию, основанную на моем личном опыте. Бытует мнение, что волонтерская деятельность может осуществляться только детьми среднего и старшего школьного возраста. На примере своего класса я хочу продемонстрировать, что и младшим школьникам нравится, а главное важно быть кому-то полезными.
Каждый день, в моей работе появляется необходимость импровизировать, находить подход и к детям, и к их родителям.Поэтому я в в своей статье делюсь секретами своего педагогического мастерства. Надеюсь мой опыт станет для вас полезным и интересным.
Школьный предмет «География» как ни один другой опирается на социальный опыт учащихся, их знания повседневной жизни. Поэтому важной задачей для себя считаю формирование положительного социального опыта, активной гражданской позиции обучающихся.
Формирование положительного социального опыта реализуется как в учебном процессе (на уроках и во внеурочной деятельности по предмету).
На своих уроках и во внеурочной деятельности использую проекты социальной направленности, направленные на благоустро
Интересный приём в работе- "Задание на выход" можно использовать с детьми от 5 до 13 лет. Этот приём имеет большой спектр возможностей для фантазии воспитателя, учителя и людей, которые занимаются детьми. А так же приём полезен детям для повышения самооценки и мотивации к получению новых знаний.
Основной государственный экзамен и — это основной обязательный вид экзамена в 9 классе средней школы в России. Служит для контроля знаний, полученных учащимися за 9 лет. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы. Вот здесь от меня и требуется умение организовать работу по подготовке к ОГЭ таким образом, чтобы обеспечить удовлетворительную сдачу экзамена для всех учеников.
