Первая главная задача воспитателя - обеспечить психологический комфорт каждому ребёнку. Среди важнейших средств воспитания на первом месте - личный пример педагога и его слова. Воспитатель сам должен быть воспитан. Настоящий воспитатель, тот, кто постоянно учится науке и искусству воспитателя, постоянно занимается самовоспитанием.
Дошкольная педагогика настолько многогранна и разнообразна, что порой мы используем инновационные методы и приёмы, сами этого не осознавая в полной мере. Такой эпизод есть в моей педагогической практике.
Каждый воспитатель хочет одного - чтобы дети действительно услышали и запомнили его слова. Как же этого достичь? Очень просто. Расскажите детям историю...
В настоящее время много говорят о том, каким должен быть современный детский сад. Детский сад в современных условиях недопустим без качественного образовательного процесса. Этому способствует применение игровых технологии при планировании совместной образовательной и свободной деятельности педагога с детьми. Использование игровых технологий в разных видах деятельности, это помогает развитию норм социального поведения, интересов и познавательных действий дошкольников.
Автор: Фоменко К.В. Название: Адаптация к новой профессии. В данной работе я рассказываю о том, как для меня начиналась работа учителе, рассказываю об интересных моментах, своём подходе и вообще о процессе "вливания" в педагогическую деятельность. Данный рассказ будет интересен многим молодым педагогам, которые решили связать свою дальнейшую жизнь с образованием
Любой диктант выполняет и функцию контроля, и является средством обучения. Достичь этого нетрудно, если тщательно подготовить материал и продумать форму проведения диктанта и самопроверку.
Рассказ - эссе "В любую трудную минутку поможет улыбка и шутка", раскрывающий приемы выхода из трудных проблемных ситуаций в процессе воспитания детей дошкольного возраста.
Эссе повествует о том, как учитель русского языка и литературы столкнулся в собственной семье с такой малоизученной проблемой, как аутизм.Что сподвигнуло её получить дополнительное образование логопеда, дефектолога (олегофренопедагога), поработать с различного рода детьми ОВЗ и перенести полученные знания на основную педагогическую деятельность для облегчения восприятия детей в ходе учебного процесса..
«Любовь к природе, впрочем как и вся человеческая любовь, несомненно закладывается в нас с детства» И. И. Соколов - Никитов.
Я каждый день не перестаю удивляться, насколько все детки разные, интересные, забавные, удивительно умные, умеющие своими рассуждениями, умозаключениями, поступками поставить задачу передо мной или любым взрослым. Каждый ребёнок уникален в своём роде, каждый из них и талантливый художник, и пытливый наблюдатель.
Автор: Сорокина Наталья Александровна, Кошелева Галина Владимировна, Вдовина Елена Алексеевна
Как известно, ФГОС дошкольного образования ориентирует дошкольные организации на взаимодействие педагогов и родителей по вопросам воспитания и обучения детей. Активное вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность ДОО является одним из современных требований. С этой целью, наш педагогический коллектив стремится использовать разные формы взаимодействия с родителями детей.
Исследовательская деятельность связана с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением, предполагающая наличие основных этапов. Урок - исследование состоит из 5 этапов. Все эти этапы прослеживаются в приеме "Работа в углах". Учащиеся делятся 4 группы с учетом ведущих своих способностей: "Рациональный", "Интуитивный", "Деятельностный", "Эмоциональный".
Организация исследовательской деятельности у учащихся формирует научное мышление, развитие познаватель
Использование нетрадиционных техник рисования(рисование веревочками) в реализации образовательных задач. Формирование представлений у дошкольников о правилах безопасности дорожного движения.
Каждую педагогическую задачу можно решать различными методами и приемами. Одним из эффективных форм работы остается организованная образовательная деятельность. Предлагаю конспект ООД по развитию творческих способностей средствами театрализованной деятельности.
