Конспект занятия направлен на систематизацию знаний детей о городе Орске, формирование представлений о городе Орске как о самом родном городе, обогащение словарного запаса понятиями достопримечательности, герб, яшма, воспитание патриотических чувств.
Конспект занятия по ознакомлению детей средней группы с художественным произведением. Сказка В. Сутеева «Под грибом». С использованием технологии продуктивного чтения в детском саду.
Ребёнок – прирождённый исследователь, в избытке одарённый любознательностью. Ему свойственно быть любопытным и интересоваться всем, что происходит вокруг. Почему зеркало становится мокрым, когда я на него дышу? Почему шарик «кричит», если из него начать выпускать воздух? То, что взрослым кажется привычным и обыденным, ново и незнакомо ребёнку, заинтересовывает и удивляет его. Исследования являются естественной формой детского освоения мира и учения. Ответы на детские вопросы взрослые могут искать
В статье описаны особенности развития детей и подростков с задержкой психического развития. Представлена модель работы по подготовке учащихся 9-х классов с ЗПР к сдаче устного экзамена по русскому языку, в рамках которой рассмотрены основные правила работы, описаны приемы и формы работы. Продуманы блоки реализации и структура занятий
В данной работе представлено описание моего опыта работы. Технология продуктивного чтения является инновационной продуктивной технологией, направленной на формирование позиции активного слушателя детей дошкольного возраста.
Обеспечивает решение задач Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования по всем образовательным областям.
Театрализованная деятельность - деятельность необыкновенно эмоционально насыщенная, что делает ее привлекательной для детей. Она приносит ребенку большую радость и удивление. В ней заложены истоки творчества, дети принимают руководство взрослого, не замечая его. Выразительные средства технологии театрализованной деятельности, которые мы используем в работе с детьми дошкольного возраста: это мимика и пантомима (позы и движения), интонация, дикция, тембр, ритм.Разработанное мной тематическое заня
Данная беседа учит детей культуре общения между собой и между взрослыми, прививает любовь к родному языку, родной стране, учит любить и уважать своих родителей и весь народ.
Данный конспект был разработан и проведен в ДОУ в рамках школы педагогического опыта по обучению детей правилам дорожного движения. В конспекте используется настольная игра, созданная автором (см.приложение)
В статье рассмотрена проблема формирования коммуникативных компетенций у обучающихся с ОВЗ на уроках математики. Приведены примеры по формированию коммуникативных компетенций.
Автор: Сикачева Ольга Викторовна, Жаркова Наталия Геннадьевна, Никольская Ольга Михайловна, Николаева Ольга Валентиновна
В статье раскрывается техника создания макета по изучению правил дорожного движения, методика работы с макетом и варианты использования его в различных образовательных областях. Материал статьи может быть полезен педагогам, работающим с детьми старшего дошкольного возраста для повышения заинтересованности в изучении правил дорожного движения. Представленный педагогический опыт способствует развитию творческого потенциала детей и воспитывающих взрослых.
Возраст детей 10-14 лет.
Мероприятие может проводиться как для одного класса, так и для нескольких сразу. В зависимости от количества обучающихся, принимающих участие в мероприятие количество команд может быть увеличено от двух до 3-4. Данное мероприятие может проводиться не только как классное или общешкольное, но и как мероприятие для школ одного района.
Материал представляет собой конспект урока литературы в 7 классе с различными видами заданий, которые способствуют развитию речевых навыков, творческих способностей школьников, совершенствованию коммуникативной компетентности. Урок основан на принципе использования межпредметных связей.
Планирование образовательного процесса с применением технической направленности в подготовительной группе;
Развитие интереса детей к инженерно-техническим и информационным технологиям, научно-исследовательской и конструкторской деятельности;
Реализация технического творчества в образовательной среде ДОО с помощью разных конструкторов, например, ЛЕГО, научных наборов-конструкторов для детей, наборов GREENSCIENCE, опытно- экспериментальной деятельности.
Данная работа поможет педагогам сформировать представление о технологии ТРИЗ, оказание практической помощи педагогам в использования приемов ТРИЗ в совместной деятельности с дошкольниками.
Как же заинтересовать ученика своим предметом в наше время – время разнообразных удобств и возможностей? Как сделать так, чтобы ученик стремился к образованности, креативности?
В данной статье рассмотрены понятие познавательного интереса и условия формирования интереса к физике у обучающихся.
