В данной статье рассмотрены аспекты экологического воспитания детей дошкольного возраста и включена практическая часть с детьми второй младшей группы в виде тематического открытого занятия. Результат данной работы дает положительные моменты: творческий подход воспитателя, добавлено личное участие взрослых, отсюда следует бережное отношение к природе детей дошкольников во всех возрастных группах.
Автор: Михальчук Елена Евгеньевна, Науменкова Елена Геннадьевна
Дети с самого раннего возраста пытаются отразить в художественном творчестве впечатления об окружающем мире.
Чем старше ребёнок, тем у него работы интересней. Изучив различные методики по художественно - изобразительному развитию дошкольников, нас особенно заинтересовали методические приёмы, предложенные педагогом Светланой Викторовной Погодиной в своей программе «Шаг в искусство», на основании которых, был разработан образовательный цикл для детей старшего дошкольного возраста «Мы шагаем в
Данное занятие проводится с группой детей компенсирующей направленности 6-7 лет по
теме «Дикие животные и их детеныши». Проводя с детьми данное занятие, мы обогащаем и активизируем словарь детей по лексической теме «Дикие животные и их детеныши» и развиваем грамматический строй речи и познавательные процессы: внимание, восприятие, память и мышление. . Занятие включает развивающие задания с применением
наглядного материала и мультимедийного оборудования.
Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с ФГОС и задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей.
Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, в интересной и занимательной форме.
Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной теме.
Занятие динамичное, оно включает приемы, которые предусматривают быструю смену деятельности.
Приемы направлены на индивидуальное развитие каждого ребенка.
Я считаю, что выбранная мной форм
Специфика дошкольного возраста такова, что достижения детей дошкольного возраста определяется не суммой конкретных знаний, умений и навыков, а совокупностью личностных качеств, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе. Необходимо отметить, что наиболее значимое отличие дошкольного образования от общего образования заключается в том, что в детском саду отсутствует жесткая предметность. Развитие ребенка осуществляется в игре, а не в учебной деятельности. Стандарт дошкол
Автор: Сидорова Татьяна Александровна, Николаенко Галина Леонидовна
Данная методическая разработка сюжетно-ролевой игры, может использоваться педагогами дошкольных учреждений для детей среднего и старшего возраста. На основе данных сюжетов игры, педагоги могут разработать свои сюжеты, обогащать и усложнять игру в соответствии с возрастом детей и поставленными дидактическими задачами.
Статья разработана для педагогов и специалистов коррекционных групп дошкольной организации.
Элементарная гимнастика может использоваться в различных формах коррекционно-оздоровительной работы (организованной образовательной деятельности по физической культуре, утренней гимнастике, физкультминутках, гимнастике после сна, индивидуальных занятиях и т.п.)
Методическая разработка внеурочного мероприятия Электронное кафе Серебряная свеча с использованием информационных технологий позволяет закрепить студентам полученные ранее знания по информатике и русскому языку и литературе и посвящена поэтам серебряного века.
Весна — время прилёта птиц. Возвращаются они в строгом порядке: сначала те, кто клюёт зёрна, затем водоплавающие, потом те, которые питаются насекомыми. На занятии дети покажут свои знания по математике, но и узнают много интересного о птицах, которые возвращаются из далеких стран.
Известно, что у каждой игрушки есть определенная цель её создания. Эта цель может быть как развивающей, так и развлекающей. Но помимо явной цели - развития определенного качества или навыка - игрушку можно использовать и для развития большого количества других умений и способностей. Нужно только знать как это сделать.
Данное дидактическое развивающее пособие предназначено педагогам дошкольных образовательных учреждений, педагогам дополнительного образования. Использование пособия будет способствовать развитию у детей младшего дошкольного возраста познавательных и творческих способностей, развитию воображения, тактильно-кинетической чувствительности, мелкой моторики и повышению интереса к исследовательской деятельности.
Использование разных инноваций благотворно влияет на активизацию образовательной деятельности дошкольников. Самый увлекательный мир для дошкольников - это мир сказок. Одновременное применение презентации и сказок помогает увлечь детей изучаемым материалом, сделать порой скучную работу увлекательной игрой.
В младшем дошкольном возрасте очень важна работа по развитию мелкой моторики. В данном занятии представлены игровые упражнения на развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста с ОВЗ по лексической теме «Насекомые». Занятие проводилось совместно с родителями детей для того, чтобы родители использовали полученные знания в домашних условиях.
Данный урок проводится при изучении темы «Анализаторы. Органы чувств», с учетом требований ФГОС. Основополагающими педагогическими технологиями являются: технология проблемного обучения и ИКТ. Учебное занятие проводится в режиме системно-деятельностного подхода. Все этапы урока сопровождает мультимедийная презентация. Содержание урока, методы, приемы и средства обучения носят практико-ориентированный характер и позволяют формировать у учащихся УУД.
Конспект занятия по ИЗО посвящён активизации творческой деятельности старших дошкольников. Занятие направлено на закрепление знаний о временах года, совершенствование умений и навыков в области свободного экспериментирования с материалами. Способствует развитию интереса к созданию рисунков различными нетрадиционными техниками, творческому воображению, воспитывает любовь к родной природе.
