В данной статье рассматривается проблема дисморфофобии у подростка. Описан ход работы педагога-психолога с ребенком, страдающим дисморфофобией и ее родителями.
Для детей с интеллектуальными отклонениями характерны нарушения познавательной деятельности и незрелость эмоционально-волевой сферы.
В связи с этим особую актуальность на моих уроках имеет коррекционная работа, направленная на коррекцию недостатков пространственно – временной ориентации, развитие устной связанной речи, развитие и коррекцию высших психических функций.
Для решения этих задач я включаю работу с разными видами искусства.
Эта увлекательная игра помогает закрепить математические представления, развивать мыслительные навыки. Игру можно использовать как в образовательной деятельности, так и в свободной самостоятельной деятельности и индивидуально.
В данной статье рассматриваются следующие вопросы: что такое инфографика и методика её применения на уроках информатики. Приведены конкретные примеры практических заданий использования на уроках в школе и СПО.
Автор: Тарасова Анна Николаевна, Гузеева Валентина Викторовна
Русская народная сказка-это сокровище народной мудрости.В ней скрыта глубина идеи , богатство содержания ,поэтичный язык и высокая воспитательная направленность.Сказка -это не только занимательный сюжет , не только удивительные герои ,но и ощущение истинной поэзии ,которая открывает читателю мир человеческих чувств и взаимоотношений ,утверждает доброту и справедливость , а также приобщает к русской культуре , к мудрому народному опыту , к родному языку.
Особое значение в усвоении младшими школьниками иностранного языка имеет игра. Личностно-ориентированный принцип построения системы обучения мы применили в форме театрализации детской игры на уроке во 2 классе. Дальнейший анализ урока поможет лучше разобраться с возникшими проблемами.
Программное содержание:
1. продолжать знакомить детей с признаками весны;
2. продолжать учить детей сравнивать предметы по длине и пользоваться понятиями длинный - короткий;
3. закреплять умение детей различать оттенки цветов (светло-синий, темно-синий);
4. закреплять умение детей определять количественное соотношение предметов один – много;
5. развитие речи детей, умения слушать стихотворения, договаривать последние слова в каждой фразе;
6. продолжать учить детей создавать изображен
Описание первого года работы. Какие сложности могут быть у молодого специалиста, ведь первый год в школе - решающий, останется ли он работать, или уйдёт в другую специальность.
В мире много разных народов, и у каждого народа есть свой родной язык. Бурятский язык – это язык бурятского народа. Знание родного языка это неотъемлемая часть в жизни каждого народа, так как при помощи него мы излагаем свои мысли и чувства.
На конкурс представлена технологическая карта урока по физической культуре для обучающихся 2-4 классов с применением обучающих структур Сингапурской методики. Тема урока: Ведение мяча на месте.
Прогнозируемый результат:
В конце урока учащиеся на основе просмотра видеозаписи называют:
• Правильность прохождения контрольных точек (1-3) техники ведения мяча на месте
• Определяют свои затруднения в выполнении техники ведения мяча на месте
Все мы часто задумываемся о том, каким должен быть выпускник новой, современной школы. Получить «на выходе» пятилучевую личность требуют от нас современные реалии. У выпускника современной школы должны быть сформированы готовность и способность творчески мыслить, находить нестандартные решения, проявлять инициативу, то есть выпускник должен быть конкурентоспособным
Данное занятие рассчитано на два спаренных урока, проводится для учащихся профильного уровня изучения физики, на занятии реализуется технология межпредметной интеграции методом экспериментально-исследовательской деятельности профильных групп на основе цифровых лабораторий по физике при изучении газовых законов.
Использование таких технологий, как «мыслительная карта» способствует формированию познавательного интереса у детей дошкольного возраста, помогает расширить и углубить знания; повысить качество работы с дошкольниками; способствует творческому подходу к своей деятельности.
Каким должно быть современное занятие? Как сделать его лучше? Эти вопросы волнуют каждого творческого педагога.
В настоящее время термин "нетрадиционный" получил довольно широкое распространение. Это "нетрадиционная медицина", "нетрадиционные подходы в экономике", "нетрадиционные политические взгляды" и др. Особое место в этом перечне мы отводим "нетрадиционным формам" организации учебного процесса.
