Цель: Развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Формировать умение слушать и понимать вопрос воспитателя, отвечать на него.
2. Согласовывать движения пальцев рук, тренировать силу мышечных усилий.
3. Воспитывать творческое вдруг оображение, уважительное другу отношение друг к другу и окружающим.
В статье раскрывается понятие коммуникативных универсальных действий и способов их диагностики. Даются способы развития коммуникативных универсальных учебных действий. Делается вывод, что сформированность коммуникативных действий влечёт за собой повышение качества образования.
Конспект интегрированной организованной образовательной деятельности для детей 5-6 лет, посещающих группы общеразвивающей/комбинированной (для детей с ТНР) направленности.
Автор: Ермина Елена Анатольевна, Пахомова Татьяна Николаевна
Сценарий мероприятия направлен на формирование и развитие грамматического строя речи детей дошкольного возраста 5-6 лет. Может быть использован в группах общеразвивающей, комбинированной направленности (для детей с ТНР)
Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания в работе с детьми дошкольного возраста.
Урок литературы «Образ разведчика в рассказе Б.Полевого «Разведчики» разработан для обучающихся 5-7 классов в рамках уроков внеклассного чтения, связанных с реализацией военной составляющей. Урок проводился в начале мая и был приурочен ко Дню Победы. В ходе урока реализуются межпредметные связи с ОВП (умения и навыки, которыми должен обладать разведчик), историей (Брусиловский прорыв), русским языком (лексическое значение слова).
Сложно представить себе женщину, у которой бы не было ни одной юбки в гардеробе. Это базовая вещь, позволяющая создать весьма разнообразные образы. Для того же, чтобы подобрать подходящую модель, следует рассмотреть на фото, какие бывают фасоны юбок и узнать их названия.
Содержание урока направлено на формирование представлений о проблемах взаимоотношения человека с другими людьми, знакомство с понятиями «группа», «лидер», «нормы», «санкции», раскрывая их значение и роль в жизни общества, а также причинно-следственные связи между человеком и группой показав, её влияние на человека, выявив определённые правила поведения и нормы
Изучению антропонимов в школе уделяется недостаточно внимания, хотя они сопровождают нас всю жизнь - с рождения до глубокой старости. Что значит наша фамилия? Почему мы носим такое имя? - этими и другими вопросами из атропонимики нередко задаётся каждый из нас.
Данную разработку урока могут использовать учителя музыки, работающие в начальной школе по программе Е. Д. Критской. При разработке урока использовались технология развивающего обучения, игровая технология, элементы здоровьесберегающих технологий, методы: «мозговой штурм», метод «погружения» в историческую эпоху, метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки.
В данной статье рассматривается вопрос актуальности чтения книг для современного ребёнка. Приведены рекомендации родителям о том, как заинтересовать детей, как привить любовь к чтению.
В данном плане урока представлен алгоритм проведения занятия, закрепляющего знания учащихся по Модулю 5: погода и одежда. Учащиеся повторяют во время урока выученные конструкции: He/she/it is wearing, I'm wearing, What's the weather like? После этого занятия предполагается проведение проверочной работы, в которой ребята будут выполнять похожие задания, что не вызовет у них трудностей в выполнении.
В статье говорится о возрастных особенностях учащихся технике линогравюры, о последовательности обучения печатной графике; выявлены этапы работы над портретом в технике линогравюры.
Квиз (от английского «quiz» — задание, вопрос) – это командная интеллектуальная игра, в которой участники за ограниченный промежуток времени отвечают на вопросы из самых разных сфер знания. Очень похоже на «Что? Где? Когда?» или даже «Брэйн ринг», количество игроков в каждой может колебаться от 4 до 10 человек в зависимости от правил игры. Задача участников продемонстрировать свою логику, внимательность и эрудицию. Хотя вопросы обычно не связаны с точным знанием (например, датой рождения какого-т
Урок родного русского языка "О чём могут рассказать имена людей?" нацелен на формирование представления о происхождении имён людей, интерес к собственному имени.
