Современный мир, темпы жизни, занятость родителей. Все эти факторы оставляют всё меньше времени на детей. И вот тогда воспитатель приходит на помощь, проявляя свои профессиональные качества, опыт и смекалку, чтобы помочь детям и их родителям. Чем быстрее дети научатся самостоятельности, тем легче станет взрослым и самим детям.
Данный материал представляет задания для формирования задания для отработки орфографической грамотности и зоркости.Материал подобран в соответствии с программой и с учётом возрастных особенностей второклассников. Особое внимание мною было уделено работе с текстом, составлению предложений, повторению звуков, букв, русского Алфавита, правописанию сочетаний: жи - ши, ча - ща, чу - щу, чк, чн, нщ; повторению и закреплению словарных слов, изучаемых в данном классе.Подобраны тексты для диктантов
Меня зовут Рахманина Оксана Анатольевна, я работаю воспитателем, в структурном подразделении государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области гимназии «Образовательный центр «Гармония» городского округа Отрадный Самарской области, «Детский сад № 12». Во 2-ой младшей группе. В своей работе я решила большое внимание уделить театрализованной деятельности, так как, театрализованная деятельность - это самый распространенный вид детского творчества.
Известно, что личность формируется в деятельности. Поэтому ученики являются активными участниками классного часа. В ходе занятия формируется представление об успешности и условиях становление успешной личности. Дети обучаются планированию жизненных целей и задач. Целевая аудитория - 8 класс.
Дополнительная образовательная программа предназначена для учащихся 11-х классов общеобразовательной школы, желающих углубить и расширить свои знания по учебным темам основного курса химии. Программа включает в себя 34 урока. Из них: 6 занятий по 45 минут очно, 28 занятий - заочно, с применением дистанционных образовательных технологий. В каждой теме – 1 час очно.
Курс размещен на региональной учебной платформе «Нижегородская дистанционная школа», технологической основой которой служит СД
Любому учителю необходимо уметь:
— продуктивно строить взаимоотношения с партнером, чувствовать интерес партнера, входить в поле интереса партнера;
— ассоциативно мыслить для того, чтобы находить общие смысловые поля в различных предметных областей;
— обладать внутренним видением и предвидением; уметь моделировать в воображение предполагаемый результат.
Следовательно, возникает вопрос: «Должен ли учитель быть артистом?». Несомненно, ведь лучшие учителя всегда обладали артистическими способнос
Интегрированный урок по математике и окружающему миру для 3 класса по программе " Школа России".На уроке решаются экологические задачи с использованием регионального компонента.
Микрометоды. Секреты учителей. Стороннему наблюдателю они кажутся простыми и обыденными. Но ведь все великое, - а преподавание, безусловно, стоит отнести к таковым, - начинается с малого. Скульптура – с умения держать молоток и долото, живопись – кисть, музыка – с нотной грамоты. Как добиться успеха в работе над главным шедевром педагогики - ребенком рассказывает учитель-логопед, победитель II Всероссийского конкурса "Воспитатели России" в номинации "Лучший профессионал образовательной организац
В данном эссе я предлагаю вашему вниманию презентацию моей книги для детей, родителей и педагогов «ИгроМир о ПДД». Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий и решений. Ребенок должен любить книгу и тянуться к ней. В книгах заключено особое очарование. Книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, формируют знания, они становятся живыми друзьями для нас.
Книга «ИгроМир о ПДД» посв
В своём эссе, я рассказываю какие творческие способности можно использовать на уроках математики. Большое место в работе занимает рассмотрение следующих методов и приёмов, это - дидактические игры, логические задачи, минутка математической поэзии, нестандартная форма урока, внеклассная работа по предмету и математические диктанты.
Изучение литературных сказок в начальной школе способствует формированию эстетических и нравственных представлений учащихся, развивает их интерес к чтению, литературный кругозор, общую культуру. Способствуют развитию нешаблонного мышления, воображения, творческих способностей.
Каждый воспитатель дошкольного образования знает, какое значение в развитии дошкольников имеет прогулка.Ведь прогулка способствует приобретению знаний о природе.Природа играет большую роль в создании ценностей искусства. В процессе ознакомления с природой осуществляется нравственное, физическое, трудовое и эстетическое воспитание.В детском саду знакомство с природой не должно проводиться спонтанно. Для того чтобы прогулки были интересными и познавательными, нужно их планировать.
