Конспект урока в 3- классе по теме "Имя существительное" с использованием Сингапурской методикой обучения ( работа в парах и группах смененного состава)
Автор: Кузнецова Елена Валериевна, Костяева Наталья Александровна
В статье представлен опыт работы учреждения дополнительного образования по проектированию дополнительных общеразвивающих программ для детей с ОВЗ на основе технологии разноуровневого обучения. В работе подробно представлен алгаритм разработки программ и примеры.
Работа даёт методические рекомендации по применению образовательного маршрута при написании исследовательских работ. В приложении есть такая работа как образец применения.
Литературно-музыкальная композиция посвящена подвигу женщины в годы ВОВ. И это не только подвиг женщины-воина, но и женщины-матери, женщины - труженицы. Ведь в тылу тоже был фронт, только трудовой. Матери, жёны, любимые вставали за станки, садились за руль трактора вместо ушедших на фронт сыновей, мужей, женихов. В композиции говорится и о женщине на войне: о лётчицах, санитарках, врачах - об их бессмертном подвиге.
Внеклассное чтение – неотъемлемая часть уроков литературного чтения в начальной школе.
Материалы данного урока (развёрнутый план-конспект и презентация) позволяют продолжить обучение выразительному чтению, как способу передачи восприятия текста, своих представлений и переживаний, а также формировать представление обучающихся о способах создания образа-переживания в лирике, о средствах художественной изобразительности и выразительности, умений находить их в тексте и воспроизводить в своей речи.
Материал предназначен для учащихся начальной школы с целью формирования уровня экологической культуры учащихся;
привлечения внимания детей к проблемам бытовых отходов; ознакомления школьников с современными технологиями утилизации сырья и переработки его во вторичные продукты; развития навыков хозяйственного отношения к окружающему миру; воспитания любви и бережного отношения к природе.
Внеклассное мероприятие которое способствует воспитанию у детей чувства гордости за свою семью. Центром воспитания подрастающего поколения была и остается именно семья.
В представленном мастер-классе используются возможности биоадекватной методики как альтернативной методики подачи нового учебного материала и реализации воспитательного потенциала процесса обучения.
Занятие разработано для учащихся пятых классов, осведомленных о проблеме изменения климата с целью формирования навыков и умений информационного самообеспечения их учебной и исследовательской деятельности.
Одной из форм развития интеллектуальных способностей, повышения культурного уровня, профессиональной подготовки являются деловые игры. Почему мы играем, взрослые и дети, юноши и девушки, причем, с удовольствием, увлечением, азартом?! Потому что в игре прекрасно сочетаются опыт, подражание, размышление, ведущие к познанию, исследовательской работе. Игра изначально располагает к деятельности, требует самоотдачи и самовыражения. Основная цель таких занятий – максимально приблизить теорию с практикой
Целью данного урока является создание содержательных и организационных условий для развития у школьников умений анализировать познавательный объект.
Задачи: организовать деятельность обучающихся по открытию нового знания и его применению, вызвать интерес к занятию, придать ему проблемный характер, способствовать развитию умения анализировать текст, развитию познавательного интереса к процессу чтения, совершенствовать навык чтения, развивать речь, создать ситуацию успеха для каждого ребёнка, сод
Одной из форм развития интеллектуальных способностей, повышения культурного уровня, профессиональной подготовки являются деловые игры. Почему мы играем, взрослые и дети, юноши и девушки, причем, с удовольствием, увлечением, азартом?! Потому что в игре прекрасно сочетаются опыт, подражание, размышление, ведущие к познанию, исследовательской работе. Игра изначально располагает к деятельности, требует самоотдачи и самовыражения. Тибетская мудрость гласит: «Тот, кто с первого шага начинает жалеть, чт
Автор: Иванова Людмила Георгиевна, Лебеденко Анжела Алексеевна
Данный интегрированный урок по внеклассному чтению и музыке – это авторская разработка, целью которой является усиление межпредметных связей, развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся посредством нестандартных методов обучения, активизации познавательной деятельности в изучаемых предметах. Урок посвящен русским народным сказкам и героям славянского фольклора. Его провели два учителя: музыки и начальных классов. Учитель музыки показал, как образ Бабы Яги воплотил в своем музы
Задачи урока: способствовать активизации чтения художественной и научно-популярной литературы учащимися; привить интерес к чтению; развивать речь, мышление, воображение, интерес, внимание; формировать и активизировать потребность к регулярному посещению школьной библиотеки и свободной библиотекой класса.
Урок истории «Династические войны середины XVII - середины XVIII вв.» Тип урока: урок усвоения новых знаний (изучения нового материала) в форме кейс-стади с элементами лабораторной работы.
Цели урока: сформировать представление о событиях в Европе в XVII- XVIII веках; учить выделять причины, которые привели к многочисленным войнам Европу в XVII-XVIII веках; давать собственную оценку итогам династических войн; развитие ИКТ компетенции.
Представлен опыт работы по проектно-исследовательской деятельности с использованием информационно-коммуникационной технологии на уроках английского языка и во внеурочной деятельности.
В Лицее «Эврика» образовательный процесс осуществляется в условиях параллельно-раздельного обучения, поэтому обучение и воспитание в кадетских классах осуществляется в соответствии с принципами обучения мальчиков.
