Основы функциональной грамотности закладываются в начальных классах, где идёт интенсивное обучение различным видам речевой деятельности — чтению и письму, говорению и слушанию.
Технологическая карта урока, предназначена для 2 класса "Правописание непроверяемого безударного гласного в корне слова".
Урок - открытие нового знания.
Праздник разработан и составлен на параллель 2-х классов(в нашей школе пять вторых классов). Каждый класс выбрал школьный предмет, т.е. на так называемые блоки : Математика, Русский язык, Литературное чтение, Окружающий мир, Английский язык. И по данным предметам выбирали от каждого лучшего ученика. награждали грамотой в номинации. В каждом блоке по две номинации. Учащийся, которые закончили 2-ой класс "на отлично" награждались отдельно ПАХВАЛЬНЫМ ЛИСТОМ. Цель моей разработки(сценария) необычно,
В данной статье рассматривается использование цифровых образовательных платформ при формировании функциональной грамотности в начальной школе. Формирование функционально грамотных школьников представляет собой одну из задач современных начальных школ, которые предоставляют интенсивное обучение различным аспектам речевой деятельности, таким как чтение, письмо, слушание и говорение. В современном мире использование цифровых образовательных платформ становится все более актуальным в контексте быстро
Автор: Канищева Ирина Анатольевна, Баранова Наталия Николаевна
В данной статье представлен опыт работы на тему: «Работа над словом как единицей речи на уроках русского языка в начальной школе» и мастер-класс «Страничка одного слова». На практике в интерактивной форме проводится работа со словарным словом «язык». Данный материал можно использовать при работе над любым словом, как единицей речи.
В первом классе система оценивания является безотметочной, но учитель же постоянно отслеживает и контролирует учебные достижения ученика.Сегодня существует целый набор хорошо зарекомендовавших себя форм и способов оценки, позволяющий реализовать все требования к оцениванию. Я остановлюсь на тех, которые непосредственно применяю в своей работе.
В течение 1 четверти дети готовятся к празднику. Делают поделки, рисуют рисунки, пишут сочинения, знакомятся со стихотворениями и едут на экскурсию в Летний сад. Заключительным этапом этого проекта является праздник в классе, в течение которого дети обобщают увиденное и услышанное
Цель: Научиться читать и записывать трёхзначные числа, в которых отсутствует один из разрядов.
Задачи:
1. Научить работать с трёхзначными числами, в которых отсутствует один из разрядов.
2. Развитие РУУД – умение определять цель учебной деятельности, определять план выполнения заданий, определять правильность выполнения задания, самостоятельно формулировать задание, планировать алгоритм его выполнения.
3. Развитие ПУУД – определять умения, которые будут сформированы на основе изучения
В статье рассказывается о формировании читательской грамотности младших школьников. В настоящее время все более актуальным становится использование методов и приемов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения, решать проблемы, связанные с развитием у школьников умений и навыков самостоятельности и саморазвития. А для этого нужно создать такую образовательную среду, которая будет способствовать
В современном мире состоянию здоровья ребенка уделяется большое внимание, и его ухудшение является одной из проблем, стоящей перед педагогами, так как ежегодно происходит увеличение числа школьников, у которых имеются хронические заболевания и ограничения по состоянию здоровья. Данный урок позволит учащимся обобщить знания о здоровом образе жизни с помощью игровых моментов. Усвоив и запомнив предложенный материал о здоровом образе жизни, у учащихся будут формироваться определенные навыки, которые
Обобщить знания о задаче и закрепить навыки решения задач в 1 действие на увеличение числа на несколько единиц; продолжить формировать умение анализировать арифметические задачи; отрабатывать вычислительные навыки; развивать умение анализировать и решать задачи; развивать речь учащихся; совершенствовать мыслительные операции; развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, эмоции; воспитывать активность, усидчивость, прилежание в процессе учения
Изменения, которые произошли в нашем обществе, повлекли за собой изменение целей современного образования, и, следовательно, всех составляющих методической системы учителя.
Важнейшей задачей школы сегодня является развитие личности ученика. На это направлен стандарт II поколения. Учитель начальной школы, реализующий этот стандарт должен не только научить читать, писать, считать, но и формировать универсальные учебные действия
