Представлен урок математики во 2 классе по теме: "Сложение и вычитание многозначных чисел" с использованием краеведческого материала. Выполняя задания в процессе урока, обучающиеся знакомятся с географическими объектами Ульяновской области. Урок начинается с этапа "Эмоциональное включение в урок". Домашнее задание дети должны выполнить, составив задачу на основе краеведческого материала.
Данное занятие разработано в рамках программы "Социокультурные истоки". Целью данного занятия является: формирование социокультурного представления о родителях, семейных ценностях на основе социокультурного опыта обучающихся. Задачами данного занятия являлись: 1.дать социокультурное понятие семейных ценностей
2.Прививать детям желание с почтением относиться к своим родителям, особенно к старшему поколению.
3. Разъяснять содержание и необходимость моральных норм уважения в семье.
4. Привив
Всем известно, что чтение является важнейшим навыком для человека. Успешность выпускника начальной школы в дальнейшем обучении будет зависеть от овладения этим навыком в полной мере. В 9 классе учащиеся проходят устное собеседование, в котором первым заданием является правильное, безошибочное прочтение текста. Поэтому нашей задачей является довести чтение учащихся до нужного уровня. В этом нам помогут различные приемы увеличения техники чтения. Какие-то из них требуют подготовки, а для не
Статья посвящена формированию читательской компетенции у детей младшего школьного возраста. Для формирования читательской компетенции у детей младшего школьного возраста выделяют 4 этапа. Работа по формированию читательских компетенций развивает творческую активность детей, создавая предпосылки для исследовательской деятельности, повышает самооценку ученика и уверенность его в собственных силах.
Автор: Кочетова Ольга Валентиновна, Косарева Елена Юрьевна
Тема урока " Личные местоимения", 4 класс.
Тип урока- урок открытия нового знания.
Вспомнить о роли местоимений в речи, находить в тексте личные местоимения, определять их лицо и число. Научиться ориентироваться в изменениях личных местоимений 1-го и 2-го лица по падежам. Развивать умение определять падеж личных местоимений 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа.
Сегодня мы с вами познакомимся с постановкой по мотивам прекрасной русской народной сказки и сказки А. Н. Островского «Снегурочка», этой сказке исполняется 150 лет, она была написана в 1873 году. Сказка «Снегурочка - это сказка о девочке, которую дед и баба вылепили из снега и сделали своей дочкой. Эта добрая, но печальная история должна научить нас быть осторожными. Сказка учит любить природу, знать особенности каждого времени года. Учит быть послушными, любить своих родителей, не огорчать их.
Данная разработка включает в себя технологическую карту урока, план-конспект урока, раздаточный материал (памятка, лист поставленных задач и рабочий лист для проведения самостоятельной работы) и ставит своей целью
создать условия для систематизации и обобщения знаний и выявления затруднений у обучающихся по теме «Поэтическая тетрадь» в 4 классе.
Данный урок разработан для учителя, рабoтающего в начальной школе (1-4клаccах). Урoк целеcooбразнo прoвoдить в классе, осваивающим технику работы с акварелью. При егo прoведении учащиеcя получат представление о работе с акварельными красками, научатся правильно располагать изображаемый объект на листе бумаге. Данный урoк мoжнo прoвеcти c целью пoвышения интереса к предмету "изобразительное искусство".
На уроке знакомились с разными видами музеев. Рассказавали о старинной русской одежде и истории осветительных приборов; раскрыли важность профессий археолога и экскурсовода. Развивали историческое мышление, логическое мышление.
Воспитывалось уважительное отношение к предметам старины. Обогащение словарного запаса. Самостоятельная подготовка сообщений с использованием различных источников информации, учились целенаправленно наблюдать, описывать свои наблюдения.
Цель урока:
Научить различать погоду и климат, научить описывать погоду и объяснять причины происхождения погодных явлений.
Задачи урока:
1. В результате наблюдений и опытов дать объяснение таким понятиям, как: термометр, ветер, облачность, осадки, погода и климат. Охарактеризовать погоду и климат своей местности.
2. Развивать навыки исследовательской деятельности с помощью учебника; умение выражать свои мысли, опираясь на доказательства; развивать навыки коллективной деятельности, соблюдая у
В ходе урока ученики уточняют понятия о насекомых, о том, почему они получили такое название, об их отличиях от остальных групп животных. Ребята узнают. чем отличаются насекомые от пауков. Также ученики узнают, чем питаются насекомые (хищники, растительноядные, всеядные) и какую пользу приносят природе.
Урок помогает открыть новый материал сказочный герой — Муравьишка и его друзья-насекомые.
Построение урока соответствует его содержанию и поставленным целям и задачам. Терминология урока соответствует принципам научности и доступности с учетом возрастных особенностей. Я связывала теорию с практикой, опираясь на использование жизненного опыта учеников, с целью развития познавательной активности и самостоятельности, изучаемый материал с ранее пройденным, опираясь на межпредметные связи: изобразительное искусство, окружающий мир, литература, история, физическая культура. В ходе урока мно
Пластилинография — это необычная техника рисования, которая придется по душе и детям, и взрослым. Ее суть заключается в создании картины с помощью пластилина на жесткой основе. В ходе творческого процесса ребенок получит истинное удовольствие от соединения ярких пластилиновых элементов в одну композицию.
Я создала несколько занятий по этой технике .
В статье представлена презентация опыта педагога по формированию функциональной грамотности на уроках в начальной школе: приведены в пример используемые методические приемы и практики.
Цифровизация повлияла на все сферы жизнь общества, в том числе и на образование. С появлением и широким распространением телефонов детям очень сложно концентрировать свое внимание на уроках. В данной работе описан успешный опыт работы с данной проблемой при помощи цифровых решений.
Тема: Приём письменного умножения многозначного числа на двузначное.
Тип урока: Открытия нового знания.
Цели: сформировать навык приема письменного умножения на двузначное число.
Обучающийся научится:
использовать алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное;
-объяснять, как получают каждое неполное произведение при умножении на двузначное число
Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться:
- планировать действия по устранению выявленн
Научить детей правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению – одна из задач начального образования. И эта задача чрезвычайно актуальна, так как чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека.
Долгое время в практике обучения чтению в начальной школе усиленный акцент делался на наращивание темпов чтения и работу над правильностью чтения, а задаваемые по тексту вопросы проверяли лишь поверхностное усвоение содержания текста. Такая практика вырабатывала у
