Целью сопровождения ребёнка с ЗПР в учебно-воспитательном процессе является обеспечение развития ребёнка, содействие ребёнку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями. В статье рассматривается технология совпровождения детей с задержкой психического развития в обучении и воспитании. Как создать условия для повышен
Внеурочное занятие по ознакомлению первоклассников с органом зрения и его значимостью для человека,
формированию понятия о том, что полезно, а что вредно для глаз (зрения).
Экологическое воспитание в начальной школе является одной из важнейших задач образовательной системы. И должно быть направлено на формирование у детей знаний, умений и навыков, необходимых для бережного отношения к окружающей природной среде и ответственного поведения в отношении природных ресурсов. Сегодня экологические проблемы становятся все более актуальными и требуют немедленных действий для их решения. Загрязнение окружающей среды, вымирание видов животных и растений, изменение климата -
Педагогическая цель урока: создание условий для усвоения теоретических знаний учащихся в области животного мира. Структура урока соответствовует общей цели и повлияет на положительный результат урока. На всех этапах время распределено рационально. Все этапы логично связаны. На каждом этапе отобрано оптимальное количество наглядности. Содержание отобрано в соответствии с требованиями программы, требованиями ФГОС, с учетом подготовленности детей и учетом возрастных особенн
Формирования орфографической зоркости в начальных классах является главной задачей в курсе русского языка. Как же грамотно научить писать детей? На что обратить внимание? Эти вопросы волнуют не только учителей, но и методистов. Если эффективно заложить первые знания, умения и навыки орфографической грамотности, то можно в дальнейшем рассчитывать на успешное овладение и другими предметами.
Цели и задачи урока:
• закрепить умение писать буквы и, у, а после шипящих ( в буквосочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу);
• находить слова с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу и выписывать из текста слова с этими буквосочетаниями;
• способствовать развитию интереса к русскому языку, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления;
• учиться работать в группе;
• воспитывать культуру поведения при фронтальной и групповой работе.
Тип урока: закрепления знаний
Учитель начальных классов: Ульянова Ольга Анатольевна
Направление: начальная школа
Предмет: математика
Класс: 1
Тема урока: Число и цифра 3. Числовой ряд в пределах трёх.
Тип урока: изучение новых знаний
Форма организации учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая
Адаптированная основная общеобразовательная программа, всего 99 ч, 3 ч. в неделю
Учебник: Математика. 1 класс. Учебник для общеобразовательных организац
Проводимый урок был направлен на изучение нового материала. Урок проводился
с использованием проблемно-диалогической технологии, что способствовало вовлечению
всех обучающихся класса в процесс обучения. Начало позволило создать эмоциональный
настрой на работу и обеспечить у обучающихся необходимую мотивацию, оживило
учебную деятельность. Для определения темы и цели урока, обучающимся предлагается
разгадать ребус, прочитать слово и сказать о чём пойдёт речь на уроке. Далее обучающиеся
Использование кукольного театра оказывает большую помощь в повседневной работе школы по умственному, нравственному, идейно-эстетическому воспитанию младших школьников.
В этой работе представлены логопедические игры и упражнения, которые учителя начальных классов могут использовать на любом этапе урока (русский язык и математика).
Данный урок, позволил учащимся четвертого класса познакомится с историей создания славянской азбуки и с историей развития русского алфавита. В игровой форме закрепить полученные знания.
В зарубежной социологии активно набирает популярность термин «поколение альфа». Это дети, появившиеся на свет с 2010 года (по прогнозам до 2025г.) Поколение альфа – это дети, которые в данный момент обучаются в дошкольных образовательных учреждения и школах в начальном и среднем звена. Через несколько лет они должны войти в систему профессиональной подготовки. Эти дети отличатся от предыдущего поколения Z ещё большей цифровизованнностью, они буквально «рождены с телефоном в руках». Перед педагог
К методической разработке урока добавлена технологическая карта.
Урок математики по данной теме проводится в 1 классе в 3 четверти (УМК "Школа России"). Форма проведения: урок-путешествие. Тип урока: урок закрепления и совершенствования знаний. Для дидактического раздаточного материала используются: математические бусы, математические планшеты, цифровые веера, перфокарты, мотивационные карточки.
Статья представляет собой технологическую карту урока по окружающему миру. На тему: "Животные - дикие и домашние" для обучающихся вторых классов. Ключевые слова: технологическая карта урока.
Данное занятие может быть использовано на уроке русского родного языка или на занятиях по внеурочной деятельности, например, классный час. Цель занятия:
- обозначить неразрывные ценности, связь, единство истории своей малой Родины - города Иркутска с жизнью нашей страны;
- воспитать детей гражданами своей Родины, знающими и уважающими свои корни, историю, развитие, исторические ценности, известных людей своего края.
Проблема познавательного интереса — одна из актуальных.
Ни для кого не секрет, что математика- сложный предмет. Математику нельзя выучит («зазубрить»), её надо понять! А как понять предмет, если он кажется ученику скучным, уроки однообразными. Вот здесь и нужна педагогическая находчивость, которая имеет одну цель – заинтересовать!!!
