Кейс-метод - группа образовательных технологий, методов и приёмов обучения, основанных на решении конкретных проблем, задач; интерактивный метод обучения, позволяющий взаимодействовать всем обучающимся, включая педагога.
Суть технологии - учащиеся получают от учителя пакет документов (кейс), при помощи которых либо выявляют проблему и пути её решения, либо вырабатывают варианты выхода из сложной ситуации, когда проблема обозначена.
4А класс принял участие в природоохранной акции областного эколого-биологического центра "Ёлочка, живи!" (г.Калуга). Мы решили не только нарисовать газету, сделать плакаты, листовки, но и провести урок в защиту елей. Дети написали изложение с элементами сочинения.
На уроке использованы современные педагогические технологии: здоровьесберегающие, информационно- коммуникативные , проблемное обучение.Были использованы различные методы обучения: практические (упражнения, эксперимент, игра); словесные (беседа); наглядные (мультимедийное наглядное пособие); частично-поисковые.Урок соответствует теме, поставленным целям, программе, стандартам.
При правильной организации педагогической работы на уроках в начальной школе метод проектов способствует развитию познавательных процессов, формирует у детей ценностную картину мира, воспитывает экологическое сознание – бережное отношение к окружающему среде.
Урок по учебному предмету "Окружающий мир" разработан по теме «Природа – самый ценный для человечества дар» для обучающихся 2 класса в соответствии с требованиями ФГОС.
Цель: проверить знания и умения учащихся
Задачи:
– формировать у учащихся представление о целостности природы, знаниях и навыках;
– развивать умение работать в команде и принимать решения;
– воспитывать любовь к окружающим и окружающей среде.
Планируемые результаты: учащиеся осознают ценность природы; вспомнят объекты
Под использованием нестандартных решений для доступности и эффективности образования понимается применение инновационных подходов и методов, которые помогают сделать образование доступным и повысить его эффективность для всех обучающихся. Такие решения включают в себя новаторские образовательные платформы, технологии, адаптивные учебные программы и другие неординарные подходы.
Методическая разработка интегрированного урока (чтение, письмо) в 1 классе. Урок соответствует ФГОС. Тип урока: урок отработки умений и рефлексии. В методической разработке представлены современные формы и приемы работы с младшими школьниками, направленные на достижение высоких образовательных результатов. Нейроупражнения и физминутки со смыслом (разминка+задание), которые являются обязательной частью уроков в 1 классе, активизируют деятельность обучающихся и помогают ребятам усваивать учебный ма
Разработка внеклассного мероприятия по окружающему миру для обучающихся 3-4 классов.Цель данного мероприятия - популяризация научных знаний среди младших школьников.
В данном сценарии активными участниками мероприятия являются первоклассники. В роли ведущего мероприятия выступает учитель. В ходе проведения мероприятия дети знакомятся с учебным кабинетом, узнают информацию о своей малой Родине.
В статье приведены примеры видов игровой деятельности при изучении отдельных тем на уроках русского языка в начальной школе. Роль игры, как средство мотивации обучающихся. Игры могут быть использованы на уроках при изучении нового материала, закреплении изученного и контроля домашнего задания младших школьников.
Задачи урока:
• систематизировать материал об известных группах животных (насекомые, рыбы, птицы, звери), познакомить с новыми группами (пресмыкающиеся, земноводные), выделить существенные признаки животных разных групп.
• способствовать развитию умений сравнивать и выделять главное; способствовать развитию познавательного интереса.
• воспитывать бережное отношение к природе.
Материал включает в себя технологическую карту урока русского языка во 2 классе, ссылку на фрагменты видео. В рамках учебного занятия реализуется прием технологии РКМЧП "Кластер";прием «Круги».Разработка направлена на формирование функциональной грамотности:а) читательская грамотность - работа со сплошным текстом (инструкция), несплошным текстом (статистика выполнения заданий);б)математическая грамотность- область содержания «Количество».
Урок открытия новых знаний, построен в соответствии с принципами системно-деятельностного метода в обучении. Формы организации учебной деятельности: коллективная, парная, индивидуальная.
В данной статье представлен опыт работы с авторским учебным пособием «Моя шкатулка: справочник» (авторы О.Н. Бершанская, Г.Д. Дегтерёва)
Представлены приемы работы по формированию начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий. Применение на уроках пособия «Моя шкатулка: справочник» с использованием методических рекомендаций к нему способствует эффективному формированию информационной грамотности младших школьников, позволяет эффективно обогащат
В данной статье рассматривается принципы формирование компетентности, компоненты компетенций, и уровни развития компетентности учителей начальных классов в области духовно – нравственного воспитания младших школьников.
