Разработка подготовлена к учебнику "Азбука.Русский язык" под редакцией збука : 1-й класс : учебник : 2 частях В. Г. Го- A35 рецкий, В. А. Кирюшкин, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина. изд. , перераб. ISBN 978-5-09-102339-8.
Современный образовательный процесс в начальной школе построен на формировании самостоятельных и художественных способностей ребенка, с целью развития у обучающихся возможностей к их самообразованию. На этом этапе основным преимуществом в рамках общего начального образования является развить ребенка как личность, путем формирования его коммуникативных универсальных учебных действий.
Урок остается основной организационной формой образовательного процесса, которая непосредственно зависит от учителя. Выявление критериев здоровьесберегающего потенциала урока и построение урока на здоровьесберегающей основе является важнейшим условием преодоления здоровьезатратного характера школьного образования.
В представленном плане урока используются различные здоровьесберегающие технологии.
В статье описан опыт практического применения методики зрительных диктантов на уроках русского языка в 2-3 классах. Отмечено ее влияние на формирование орфографической зоркости учащихся начальной школы.
В работе рассмотрены понятия нейропедагогика, базовые правила эффективной работы мозга детей на примерах учащихся начальной школа. Раскрыты важность "питания" мозга, необходимость безопасной среды на уроке и в межличностном общении учеников с учителем, роль эмоций в восприятии учебного материала.
Данный урок по математике является 25 уроком в разделе: «Числа от 1 до 10. Нумерация".
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Тема: Сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах.
Технология обучения: личностно-ориентированная.
Методы обучения: частично-поисковый метод, объяснительно-иллюстративный метод.
Цель урока:
• Формирование представлений о единице длины — сантиметре.
• Ввести план (алгоритм) измерения длины отрезка с помощью линейки.
• Ввести план (алгоритм) черчения отрезков зад
Образовательная система должна вобрать в себя самые современные знания и технологии. И, конечно, без применения на уроках современных педагогических технологий, мы не обеспечим такую ключевую компетенцию образования, как «научить учиться».
Урок русского языка разработан по теме «Предлоги» по учебнику УМК "Школа России" Русский язык для обучающихся 2 класса в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Цель урока – создание условия для формирования представлений о предлоге, как части речи и его роли в предложении, написание предлогов со словами.
Задачи: познакомить учащихся с понятием «предлог», его ролью в речи; формировать навыки раздельного написания предлогов со словами; развивать память, мышление, орфографическую зоркость; развив
Урок окружающего мира разработан по теме «Россия на карте» для обучающихся 2 класса в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Цель урока – ознакомление обучающихся с картой России; формирование первоначальных умений, связанных с чтением карты; формирование умения правильно показывать объекты на настенной карте.
Задачи: формировать умения читать карту; показывать объекты на карте; развивать интерес к изучению данной темы; развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Урок проводи
Целью сопровождения ребёнка с ЗПР в учебно-воспитательном процессе является обеспечение развития ребёнка, содействие ребёнку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями. В статье рассматривается технология совпровождения детей с задержкой психического развития в обучении и воспитании. Как создать условия для повышен
Внеурочное занятие по ознакомлению первоклассников с органом зрения и его значимостью для человека,
формированию понятия о том, что полезно, а что вредно для глаз (зрения).
Экологическое воспитание в начальной школе является одной из важнейших задач образовательной системы. И должно быть направлено на формирование у детей знаний, умений и навыков, необходимых для бережного отношения к окружающей природной среде и ответственного поведения в отношении природных ресурсов. Сегодня экологические проблемы становятся все более актуальными и требуют немедленных действий для их решения. Загрязнение окружающей среды, вымирание видов животных и растений, изменение климата -
Педагогическая цель урока: создание условий для усвоения теоретических знаний учащихся в области животного мира. Структура урока соответствовует общей цели и повлияет на положительный результат урока. На всех этапах время распределено рационально. Все этапы логично связаны. На каждом этапе отобрано оптимальное количество наглядности. Содержание отобрано в соответствии с требованиями программы, требованиями ФГОС, с учетом подготовленности детей и учетом возрастных особенн
Формирования орфографической зоркости в начальных классах является главной задачей в курсе русского языка. Как же грамотно научить писать детей? На что обратить внимание? Эти вопросы волнуют не только учителей, но и методистов. Если эффективно заложить первые знания, умения и навыки орфографической грамотности, то можно в дальнейшем рассчитывать на успешное овладение и другими предметами.
Цели и задачи урока:
• закрепить умение писать буквы и, у, а после шипящих ( в буквосочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу);
• находить слова с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу и выписывать из текста слова с этими буквосочетаниями;
• способствовать развитию интереса к русскому языку, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления;
• учиться работать в группе;
• воспитывать культуру поведения при фронтальной и групповой работе.
Тип урока: закрепления знаний
Учитель начальных классов: Ульянова Ольга Анатольевна
Направление: начальная школа
Предмет: математика
Класс: 1
Тема урока: Число и цифра 3. Числовой ряд в пределах трёх.
Тип урока: изучение новых знаний
Форма организации учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая
Адаптированная основная общеобразовательная программа, всего 99 ч, 3 ч. в неделю
Учебник: Математика. 1 класс. Учебник для общеобразовательных организац
Проводимый урок был направлен на изучение нового материала. Урок проводился
с использованием проблемно-диалогической технологии, что способствовало вовлечению
всех обучающихся класса в процесс обучения. Начало позволило создать эмоциональный
настрой на работу и обеспечить у обучающихся необходимую мотивацию, оживило
учебную деятельность. Для определения темы и цели урока, обучающимся предлагается
разгадать ребус, прочитать слово и сказать о чём пойдёт речь на уроке. Далее обучающиеся
Использование кукольного театра оказывает большую помощь в повседневной работе школы по умственному, нравственному, идейно-эстетическому воспитанию младших школьников.
