В педагогической работе наглядно показана поэтапная работа от первых уроков обучения грамоте и письма до уроков русского языка с заданиями полного фонетического разбора, приведен дидактический материал и фото работы.
Если у младших школьников будут сформированы обобщенные умения учебной деятельности, им легче будет обучаться на следующих ступенях системы образования.
В связи с этим на уроках математики и внеурочной работе при решении задач используем особые знаково-символические средства – модели, однозначно отображающие структуру задачи и достаточно простые для усвоения младшими школьниками, для развития обобщенных умений обучающихся, активизации их мыслительной деятельности.
Как бы мы не старались, но самый лучший способ, что бы ваш ребенок провел безопасно лето, научился чему-нибудь новому, полезному и при этом нашел общий язык со своими сверстниками и вами. То, конечно, занять их спортом и общением с ровесниками. Именно школа может помочь в этом. Детский лагерь или клуб по интересам при школе отличный вариант для ребёнка, особенно если вы живете в большом городе. Здесь детей группами могут сводить в театр, в зоопарк, или в кино, занять их различными занятиями до с
Урок с использованием ИКТ технологий. Дети самостоятельно работают на нетбуках, составляют алгоритм решения для поставленной им задачи, сами формируют цель урока. На уроке используется презентация.
Функциональная грамотность включает в себя целый ряд навыков. Базовым навыком функциональной грамотности младших школьников считается читательская грамотность – это умение человека понимать и использовать письменные тексты, анализировать, изучать их для решения своих жизненных задач. Те сведения, которые читатель получает из текста, должны расширять его знания и возможности в жизни.
От активности и самостоятельности в процессе обучения во многом зависят динамика развития ребенка с нарушением интеллекта, возможности его социальной адаптации. Развитие познавательного интереса к познанию окружающего мира возможно при условии, что деятельность, которой занимается обучающийся, ему интересна. Для этого на уроках «Мир природы и человека» я применяю активные формы и методы обучения.
Методический прием работы с текстом "Минута с "хвостиком" является интересным приемом, при котором в работу погружается весь класс. Прием эффективен как на уроках литературного чтения, так и на уроках окружающего мира, начиная с третьего класса.
Цели деятельности учителя: создать условия для знакомства учащихся с понятием «угол»; ввести термин «прямой угол»; способствовать развитию умения строить прямой угол с помощью модели и чертежного угольника; выделять прямые углы в различных фигурах; совершенствовать умение решать задачи; развивать вычислительные навыки, логическое мышление, математическую речь, глазомер, воображение учащихся, интерес к математике.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: научатся различать прямые и не
Автор: Куликова Анна Ивановна, Куликова Анастасия Ивановна
В данной статье рассмотрена проблема формирования исследовательских умений у детей младшего школьного возраста. Представлен краткий анализ учебно-методических комплексов «Школа России» и «Перспектива» по проблеме формирования исследовательских умений, а также описан констатирующий эксперимент среди учащихся 4-го класса.
В статье рассмотрено понятие "геймификация" и значение данной технологии в образовании. Представлен собственный опыт автора на примере игры "Юный бизнесмен".
На протяжении всей истории человечества народное творчество было существенной частью культуры национальной и мировой. М. Горький писал: «Народ не только сила, создающая все материальные ценности, он – единственный и неиссякаемый источник ценностей духовных, первый во времени, красоте и гениальности творчества философ и поэт, создавший все великие поэмы, все трагедии земли и величайшую из них – историю всемирной культуры».
Открытое мероприятие: музыкально-хореографическая сказка «Новогодние приключения Маши и Вити». Сказка, которая развивает артистические способности, развитие речи (расширение и обогащение словарного запаса, эмоциональное окрашивания речи, развитие выразительности мимики, жестов, развитие памяти, внимания, мышления). Воспитывает интерес к театрализованной деятельности, воспитывает чувство коллективизма, сплочение детского коллектива.
Новогодняя музыкально-хореографическая сказка «Морозко». Которая воспитывает эмоциональную отзывчивость и культуру восприятия произведений профессионального и народного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традиции, героическому прошлому, многонациональной культуре.
В методической разработке предложен материал о семейных ценностях, о взаимоотношениях в семье, о возрождение нравственно-этических норм и традиций семейного уклада, о значении семьи и рода в формировании нравственности подрастающего поколения. Содержание материала соответствует историческим и нравственным традициям России. Учащиеся познакомятся с историей семейных отношений.
