До момента изучения иностранного языка в самом начале у обучающийся как правило высокая мотивация. Детям хочется изучать иностранный язык, декламировать стихи, петь песни. Они видят перед собой радужные перспективы. Но вот начинается процесс изучения языка и отношение учащихся меняется. Изучать язык нелегко. Это сложный и трудный процесс накопления слов, выражений, фонетических навыков. Для некоторых обучающийся это кажется уже не таким простым. И желаемые цели отодвигаются.
План-конспект написан для учащихся четвертых классов. В начале урока проводится фонетическая и речевая зарядка, при этом используются аудио-приложение (стихотворение «Im Sommer») и экран с проектором (картинки по подтеме: «Что дети делают охотно летом»).
Далее производится тренировка учащихся в употреблении лексических единиц по данной подтеме в условно-речевых упражнениях. Для этого учащимся 4 класса предложено яркое наглядное пособие в виде презентации. Отработка учащимися лексических едини
Конспект урока по немецкому языку, проведенного 3 апреля 2016 года, составлена в соответствии с требованиями ФГОС. Урок повторения и обобщения по теме «Что Свен и Сабина делают в свободное время?» На уроке я использовала различные формы и методы работы с детьми. Учащиеся в процессе урока работали над проектами, создали коллаж по теме «Зоопарк» и представили рассказы о животных. На уроке я использовала частую смену видов деятельности, что способствовало наивысшей работоспособности учащихся.
Сценарий данного внеклассного мероприятия написан для учащихся вторых классов. Учащиеся начальных классов только начинают изучать немецкий язык, поэтому текст сценария написан в стихотворной форме, на русском и немецком языках. Праздник подготовлен для родителей и одноклассников, изучающих английский язык, для учителей и друзей.
Данному мероприятию предшествует большая подготовительная работа с учащимися, которая требует разучивания песен, стихов, рифмовок, а так же чтение сказки братьев Гр
Технологическая карта урока по немецкому языку в 8 классе коррекционной школы для детей с задержкой психического развития составлена в соответствии с требованиями ФГОС и на основе рабочей программы авторов И. Л. Бим, Л. В. Садомовой «Немецкий язык» для 5-9 классов.
Внеклассное мероприятие : «Wir lernen Deutsch!» «Мы учим немецкий!» направлено на расширение лингвистического кругозора обучающихся, обобщение и систематизацию полученных знаний, совершенствование речевых навыков. Способствует развитию коммуникативных навыков и творческих способностей обучающихся, формированию интереса к изучению немецкого языка и литературы.
Тема: «Подготовка к путешествию”
Тип урока: Урок – обобщение знаний (по учебнику И. Л. Бим 8 класс)
Цели:
Образовательная:
- расширение и обогащение знаний учащихся о Германии;
Развивающая:
- развитие языковых, интеллектуальных способностей учащихся, мышления, памяти, творческой фантазии и инициативы в процессе решения речемыслительных задач;
Воспитательная:
- формирование уважения к немецкому языку, воспитание потребности в практическом использовании немецкого языка.
Цель проекта – разработка модели системы дистанционного обучения с использованием удаленного доступа через Интернет, посредством которой учащиеся смогут получить новые социокультурные знания о Германии
Актуальность проекта заключается и в том, что он проводится в дистанционной форме и соответствует современным требованиям планомерного внедрения информационных и коммуникационных технологий в сферу образования.
Данный дистанционный проект является программой дополнительного образования. Дл
Цели урока: практический аспект
формирование навыков восприятия речи на
слух, навыков работы с тестовыми заданиями, обогащение новыми лексическими
единицами.
развивающий аспект развить у учащихся умение применять
новые лексические единицы в разли
Учащиеся могут и должны опираться на свой уже приобретённый опыт работы над изучением
первого иностранного языка. Поэтому при выполнении ряда заданий на данном уроке учащиеся опираются на знания
английского языка. Английский и немецкий языки довольно близки друг к другу, особенно в лексике. И если звучат они по-разному, то графическое изображение схоже. На данном уроке учащимся предлагается выполнить задание на сравнения слов на немецком и английском языках, что позволяет подойти к заданию ди
Данная разработка посвящена методике организации и проведения внеклассного мероприятия по теме « Классификация» на материале Лаборатории немецкого языка МОУ «Лицей № 40» . Настоящая работа призвана оказать помощь школьным учителям при проведении Метапредметной недели в части формирования метапредметных умений посредством предмета немецкий язык. Часть материала может быть использована на уроках немецкого языка в 5-6 классе по теме «Лексика. Словари». В ходе работы с лингвистическим материалом фор
А) Коллаж на тему «Unsere Schule ist mein Haus». Школа – мой дом. (Сочинения, работы детей со 2- ого по 11 класс на тему «Это я», «Здравствуйте, это моя семья!», «Мой поселок, деревня!», «Учитель немецкого языка», «Мой портрет», «Я работаю редактором телевидения!», «Сельское хозяйство», прилагаются детские фотографии.
Б) Рисунки сказочных персонажей: Baron von Münhchausen, Däumelinchen, Buratino, Zwerg Nase, Aschenputtel, Til Eulenspiegel….
В) Викторина по теме «Что мы знаем о Германии?» Вопрос
Урок-игра, посвящённый усвоению употребления сильных глаголов немецкого языка при описании жизни лесных животных, умению вести диалог и монолог, употребляя данный грамматический материал.
Внеклассное мероприятие представляет собой театральную постановку сказок братьев Гримм на немецком языке для4-6 классов: «Красная Шапочка», «Заяц и еж», «Волк и семеро козлят». Зрительская аудитория: учащиеся младшего и среднего звена, изучающие немецкий язык.
В 2014 году Гёте - Институты, работающие в России, обратились к теме «Cказки» – прежде всего, всемирно известному сборнику сказок братьев Гримм, который впервые вышел в свет в 1812 г.
Суворовцы 8 класса приняли активное участие в этом проекте.
В феврале, в рамках недели иностранных языков, в библиотеке состоялось внеклассное мероприятие «Сказочные миры». Мы познакомились с биографией и творчеством братьев Гримм, в конкурсах приняли участие все суворовцы взвода, несмотря на то, что задания были
