Разработка урока литературы в 6 классе по теме "А. С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге». Связь с фрагментом "Повести временных лет" содержит в себе технологическую карту урока, приложение с раздаточным материалом, рабочим листом к уроку, карточками самоанализа, презентацию к уроку, видеоряд «Древняя Русь», мультфильм «Песнь о вещем Олеге». Урок соответствует современным требованиям ФГОС,основной результат, достигнутый на уроке – развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий. Прин
Урок изучения новых знаний. Представлен опорный конспект, включающий ключевые понятия изучаемой темы. Спланирован речевой практикум, где осуществляется и наблюдение изучаемых норм языка, и применение знаний об изучаемых языковых нормах в собственных высказываниях на примерах рассмотрения текстов Н. В. Гоголя и картин А. И. Куинджи..
Автор работы представляет сценарий необычного урока литературы: вместо детей на уроке работают их родители. Задача учителя - познакомить родителей с формами и методами работы на современном уроке, дать возможность родителям "пройти эвристический путь", понять, что изменилось в школе за десятилетия и изменилась ли суть преподавания предмета. Предложенная форма урока и выбор методического материала способствовали необыкновенной сплоченной работе и очень интересной организации учебной деятельности.
Урок русского языка построен в соответствии с требованиями ФГОС и направлен на развитие у обучаемых познавательных логических универсальных учебных действий: анализ объектов с целью выделения существенных и несущественных признаков; сравнение объектов, установление оснований для сравнения, обобщение понятий по определенному признаку; построение логической цепи рассуждений, умозаключений; использование вопросов как исследовательского инструмента познания, определение понятий;
Урок русского языка в 5 классе "Правописание ъ и ь" составлен в формате "детективного расследования". К уроку для обучающихся используется рабочий журнал. Присутствует на уроке музыкальное сопровождение.
Данная разработка урока по предмету «Русский язык» соответствует программе 5 класса.
Уже в глубокой древности люди обращали внимание на то, что слова, которыми они пользовались в своем родном языке, ведут себя в речи по-разному. Одни слова называют предметы, другие - действия, процессы, третьи - качества, свойства предметов. Одни слова склоняются по падежам, другие изменяются по лицам и временам и т.д. Существительные разделяются на следующие лексико-грамматические разряды:
- собственные и нар
Урок построен в рамках системно-деятельностного подхода, с использованием методов и приемов технологии развития критического мышления через чтение и письмо (чтение с остановками, толстые и тонкие вопросы, корзина идей); личностно-ориентированного обучения (частично-поисковый метод, аналитический, исследовательский; наблюдение, создание ситуации успеха)
Заключительный урок в изучении произведения. «Самое замечательное лицо из всей челяди…» по рассказу И. С. Тургенева «Муму». Урок обобщения и систематизации знаний.
В мастер-классе «Использование инновационных форм обучения на уроках литературы» представлены разные формы, приёмы работы с текстом на примере сказки -были А.П. Платонова "Неизвестный цветок" с опорой на маршрутный лист. Также в работе представлен интересный вид рефлексии.
Задача подготовки учащихся коррекционных школ к самостоятельной жизни в обществе выступает как одна из первостепенных в системе специального образования. Одной из составных частей этой проблемы является формирование у учащихся с умственной отсталостью деловой письменной речи и ее культуры.
Данная викторина позволяет учителю проверить более внимательное прочтение текста учащимися, так как в ней обращается внимание на мелкие, но не менее значимые сведения из художественного произведения
Данная разработка поможет педагогам познакомить учащихся 8 класса с односоставными предложениями, их видами, систематизирует знания учащихся в быстром и безошибочном нахождении односоставных предложений в тексте и умении отличать их от двусоставных предложений.
Данный материал содержит фрагмент урока литературы по творчеству А.Т.Твардовского в 11 классе для демонстрации использования метода "Мозговой штурм" как одного из способов реализации деятельностного и личностно-ориентированного подхода в обучении.
В статье "Нетленная память народной культуры" автор актуализирует внимание на самобытности русской национальной культуры, которая формирует мир русского человека, его личность. В работе прослеживается связь исторических событий с традициями и жизненным укладом русского народа.
Автор приходит к выводу, что утрата культурных ценностей, традиций, обычаев и языка – это путь к утрате самобытности и гибели нации.
