Формула успеха хорошо сдать экзамен ЕГЭ по русскому языку : высокая степень восприимчивости + мотивация + компетентный педагог. Практика показывает, что прорешивание открытых вариантов ЕГЭ прошлых лет не даёт ожидаемого эффекта. Важным условием повышения эффективности учебного процесса является систематическое получение преподавателем объективной информации о ходе учебно-познавательной деятельности учащихся. Несомненно, эту информацию учитель получает в процессе контроля учебно-познавательной де
Автор: Мария Александровна Мыскова, Дружникова Наталья Яковлевна
Форма проведения урока: русский язык в гостях у математики.
Цели:
Совершенствовать навыки решения задач на пропорцию и задач практического характера; отрабатывать навык определения разрядов прилагательных;
Воспитать интерес к интеграции знаний из различных предметов, умение работать в команде и обсуждать проблемы, связанные с математикой и языком;
Развивать логическое мышление, кругозор, внимание, умения применять знания о пропорциях при решении математических задач и уметь правильно исполь
В статье рассмотрен методический прием «Фантастическая добавка». На конкретных примерах рассмотрены способы его использования на различных этапах урока для повышения заинтересованности обучающихся и привлечения внимания к теме урока, а также даны рекомендации по внедрению данного приема в свою педагогическую практику.
Предложенная система позволяет каждому учащемуся выполнять задания в необходимом для него количестве и в доступном для него темпе. Считаю важным уроки по объяснению нового материала, где обучающиеся только начинают овладевать необходимыми умениями по развитию связной речи, показывать родителям с целью ознакомления их с форматом итоговой аттестации, чтобы они увидели и поняли сложность задачи, стоящей перед детьми и помогали школьникам в создании условий для подготовки к ОГЭ по русскому языку. Ре
Сборник детских стихов "Я рисую словами" - результат творческого подхода к изучению русского языка и литературы в основной школе. Целью работы педагога по внеурочной деятельности является анализ лирических произведений собственного сочинения детей и других авторов; формирование компетентности в области стихосложения; развитие творческого потенциала учащихся, а главное - создание условий для развития умений создавать стихи на волнующие ребят темы и проблемы через знакомство с аспектами поэтическо
Для современной школы понятие функциональной грамотности стало актуальным. Ведь функциональная грамотность включает в себя не только умение читать и писать, но и умение анализировать, принимать решения, решать проблемы, использовать различные технологии. Поэтому на уроках необходимо формировать и развивать функциональную грамотность.
Автор: Головко Елена Александровна, Блажко Наталья Алексеевна
Данная статья рассматривает содержание активных методов обучения. Автор рассматривает некоторые методы использования активных методов на разных этапах урока, описывает их значимость для эмоционального осознания важности обучения современного школьника, ориентируясь на новые ФГОС.
С каждым годом в школьных учреждениях увеличивается количество детей, для которых русский язык не является родным. Всех учащихся-мигрантов можно разделить на две группы.
Учащиеся-билингвы – это учащиеся, в семьях которых говорят как на своем родном языке, так и на русском языке. Многие из таких учеников никогда не были на своей исторической родине. Для учащихся-билингвов русский язык является почти родным. К тому же в школе они еще изучают и иностранный язык. Как правило, такие учащиеся коммуни
Учебно-методическая разработка по русскому языку, способствующая формированию и развитию предметных, метапредметных и личностных компетенций обучающихся пятых классов.
Читательская грамотность на уроках русского языка и литературы становится ключевым элементом формирования компетентного ученика. Важно использовать разнообразные дидактические материалы, чтобы мотивировать учащихся к чтению и анализу текстов. Ребусы, например, могут служить интересным способом привлечь внимание к издательским произведениям и развить критическое мышление. Интерактивные задания, такие как создание кластеров, позволят ученикам визуализировать связи между идеями, персонажами и темами
Конспект урока русского языка
в 5 классе
с применением мобильного класса
по теме : «Имя существительное. Обобщение»
Тип урока: рефлексия.
Педагогические задачи: создать условия для систематизации и обобщения знаний обучающихся по изученным темам; способствовать развитию познавательных психических процессов; содействовать воспитанию уважительного отношения к русскому языку.
Данная разработка урока подготовлена для урока чеченского языка в 7 классе по теме "Причастие" Тип урока - обобщение и систематизация знаний. Данный урок направлен на формирование ключевых компетентностей учащихся. На уроке создаются возможности для решения познавательных задач, реализации творческого потенциала, т.е. создаются условия для полного развития личности учащегося. Обучающиеся включаются в исследовательскую и частично-поисковую деятельность. У детей формируются научные взгляды, целост
Цель работы - показать возможность использования на уроке литературы, дополнительных заданиях, внеклассном чтении нестандартных приемов и методов для "погружения" учащихся в текст, для понимания авторского замысла. Творческая мастерская, безусловно, способствует воспитанию общей культуры и культуру общения, развивает эстетический вкус, ценностное отношение к слову, к слову в русской поэзии.
