Многие школы, особенно сельские испытывают определенные трудности при переходе на новые формы обучения из-за отсутствия материальной базы, кадровых ресурсов. Мы определили модель внедрения новых технологий в нашей школе. И добились при этом определенных результатов на конкурсах краевого уровня.
Методическая разработка урока по профессионально-трудовому обучению (профиль швейное дело) в 8 классе предназначена для учителей, работающих в адаптивных школах для детей с умственной отсталостью. Урок ставит своей целью ознакомить обучающихся с фасонами блузок без воротника и рукавов и с короткими рукавами, особенностями конструкции блузки и планом описания фасона.Реализация цели осуществляется через решение следующих задач:
1. Учить выбору фасона блузки на себя с учётом особенностей фигуры и п
Работа посвящена вопросу создания мотивации на уроках технологии. В работе рассматриваются аспекты: совокупность приемов мотивации, которая создает оптимальные условия для включения каждого обучающегося в активную познавательную деятельность. В заключении делается вывод о том, что яркое, необычное начало помогает сделать уроки те
Информационный материал посвящается народным ремеслам и промыслам Липецкого края. Автор особое внимание обращает на то,что декоративно-прикладное искусство и в 21 веке должно процветать.В школе на уроках технологии, во время проведения внеурочной деятельности в кружке «Творческая мастерская» обучающиеся более подробно знакомятся с предметами народных промыслов, ремесел. В процессе обучения школьники посещают музеи Липецкой области и проявляя свои творческие способности изготавливают,например, т
Урок по технологии для 6 класса (девочки), составлен к учебнику для общеобразовательных организаций под ред.В.М. Казакевича, 2019. Тема урока: Формация пластичных материалов.
Разработка содержит: конспект урока, презентацию PowerPoint, приложение (практическая работа).
Цель: Создать условия для знакомства учащихся со способами соединения деталей изделий из древесины, отрабатывать приёмы выполнения соединений.
Данный урок проводится в форме викторины, в которой учащиеся определяют качество товара органолептическим методом, а также на основании данных о продукте (на примере сгущёнки и сгущённого молока с сахаром).
Занятие разработано на основе системно-деятельностного подхода. Тип занятия: практикум. Форма занятия: работа в подгруппах
На занятии используется презентация PowerPoint с наглядным представлением женского костюма Древней Греции, его декора и схем образования различных составляющих.
Занятие начинается с проблемной ситуации, прочтения отрывка из поэмы Лидии Олейниковой. В это время на экране появляются изображения богинь Древней Греции. На основании этого материала обучающиеся формулируют тему,
Урок по столярному делу в 7 классе коррекционной школы для учащихся с интнллектуальными нарушениями по теме «Точение фасонных изделий». Традиционная форма урока сочетается с элементами мастер - класса, проведённого учениками 9 класса. Двое старшеклассников являются своеобразными трансляторами знаний и умений по изготовлению ручки для напильника и служат мотивацией для успешного усвоения программного материала учащимися 7 класса. Урок построен с учетом сочетания теоретических и практических видов
Учителю технологии приходится использовать различные виды наглядности: естественную и картинную, объемную и звуковую, символическую и графическую. При преподавании технологии очень важно развивать творческое групповое мышление. Оно предполагает выработку неожиданного взгляда на сложившуюся природу вещей, стремление к пониманию других и заинтересованности в их идеях. Коллективные формы работы воспитывают уважение к чужим мнениям и настойчивость в реализации своих. Учащиеся должны планомерно и созн
Открытый урок по столярному делу в 5 классе коррекционной школы на тему: "Строгание брусков рубанком"
Цель урока:Повторение и закрепление навыка строгания брусков
Задачи:
Образовательная:
Отработка приемов практического выполнения строгания брусков, совершенствование навыков безопасной работы со столярным инструментом.
Коррекционно-развивающая
Развитие памяти посредством повторения изученного материала.
Развитие мыслительной деятельности посредством отгадывания кроссворда.
Развитие крупн
Предлагаемый дидактический материал урока «Декоративно-прикладное искусство» адресован учителям технологии для организации и проведения 1-2 урока по изучению раздела «Художественные ремесла» в 5 классе.
Выпускники после окончания нашего образовательного учреждения получают специальности столяра и швеи. И вся программа професссионально - трудового обучения с 5 по 10 класс разработана к постепенной подготовке к получению этих профессий. Данный конкурс проводится среди учащихся 5-10 классов и направлен на ознакомление учеников с профессиями столяра и швеи. Конкурс направлен на расширение общего кругозора учащихся, развитие памяти, внимания и анализа, умение работать в коллективе.
Цель: Создание условий для формирования понятия о моделировании.
Задачи:
способствовать развитию воображения, точности геометрического, пространственного, цветового восприятия;
формировать на примерах понятие моделирование; способствовать воспитанию культуры работы в графической среде;
прививать интерес к предмету.
Среди наиболее важных и широких умений, которые должны осваивать учащиеся это коммуникативные действия: общение и взаимодействие (коммуникация), работа в группе (команде).
О
В данном проекте поставлена следующая цель: ребята 8 класса коррекционной школы (умственная отсталость) под руководством учителя должны изготовить светильник-ключницу своими руками. Для этого была проведена следующая работа: изучена литература по данной теме, история создания, а так же разные виды настенных светильников, ключниц, разработана форма и конструкция будущего изделия, собраны необходимые материалы и инструменты для реализации проекта. В итоге - представить светильник-ключницу согласно
В данном проекте поставлена следующая цель: ребята 8 класса коррекционной школы (умственная отсталость) под руководством учителя должны изготовить светильник-ключницу своими руками. Для этого была проведена следующая работа: изучена литература по данной теме, история создания, а так же разные виды настенных светильников, ключниц, разработана форма и конструкция будущего изделия, собраны необходимые материалы и инструменты для реализации проекта. В итоге - представить светильник-ключницу согласно
Открытое занятие по теме: «Основы теории сплавов» - занятие в форме деловой игры, в процессе которого, повторяется материал и закрепляются полученные знания. Занятие предполагает активное участие всех учащихся, т.к. обучение в деловой игре строится на технологии «обучение в сотрудничестве»
