Автор: Красакова Ольга Александровна, Анна Александровна Болгова
Наставничество становится неотъемлемым компонентом современной системы образования. Наставничество - это универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение.
Разработанное мною методическое пособие «Сенсорный куб» позволяет соединить в комплексе дидактические игры, направленные на сенсорное воспитание ребенка, развитие мелкой моторики рук и здоровьесберегающие технологии (пальчиковая гимнастика, массаж).
В работе представлен конспект открытого занятия для детей старшей группы. Конспект ОД нацелен на развитие творческой инициативы детей в процессе совместного изготовления театральной куклы "Жар-птица" для городского театра кукол "Франт".
Занятие направлено на создание социальной ситуации развития детей, способствующей поддержке детской инициативы через конструирование макета жизненного пространства с его последующим обыгрыванием.
В работе представлена технологическая карта открытого занятия в подготовительной группе в рамках окружного Фестиваля по поддержке детской инициативы и самостоятельности. Цель: поддержка детской инициативы и самостоятельности путем привлечения детей к творческому рисованию с элементами аппликации из геометрических фигур.
Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с целью: формирование знаний детей старшего дошкольного возраста о животном мире Донского края.
Думали ли вы о том, как часто Ваши воспитанники оказываются в ситуации выбора, и часто ли Вы сами даёте им возможность для принятия самостоятельных решений? А ведь мы – взрослые ежедневно делаем выбор: что одеть на работу, куда пойти в выходной день и т.д. И тут на ум приходит вопрос: а почему у ребенка не может быть самостоятельного выбора?
Занятие составлено на основе рекомендаций ФГОС для детей старшего дошкольного возраста и может быть использовано при реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Данная разработка может быть полезной и для учителей-логопедов, а также воспитателей старших и подготовительных групп.
Автор: Кузнецова Анжелика Витальевна, Лебедева Любовь Константиновна
Целью викторины является : закрепить знания детей по правилам дорожного движения.
Задачи:
1. Уточнить и закрепить знания о правилах поведения пешеходов.
2. Закрепить знания детей и взрослых о дорожных знаках, о назначении светофора, о его сигналах.
3. Развивать мышление, память, речевую активность.
4. Продолжать формировать интерес к различным формам изучения и закрепления правил дорожного движения.
5. Пропаганда основ безопасного поведения на дороге, изучение правил дорожного движения.
6.
Воспитанники были ознакомлены с темой "Финансовая грамотность", так как она приближает дошкольника к реальной жизни и пробуждает экономическое мышление. Я рассказала детям для чего нужны деньги, что такое доход и расход. Дети узнали обо всем в игровой форме, помогая Буратино.
Конспект занятия ставит перед собой следующие задачи:
• Закрепить с детьми количественный счет в пределах 10;
• обратный счёт в пределах 10. Счет от заданного числа.
• Продолжать учить решать и придумывать задачи
• Продолжать формировать понятие – «условие задачи», «вопрос», «решение», «ответ».
• Закрепить знания о составе чисел в пределах 9 из двух меньших чисел.
• Закреплять представление о последовательности дней недели,
• Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку
• Закреп
Согласно ФГОС ДО, развивающая предметно-пространственная среда (РППС) – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т. п., материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.
