Автор: Клименко Ирина Александровна, Елена Николаевна Омельченко
Основными принципами организованной образовательной деятельности стало осознанное желание детей познавать все новое, учиться, опираясь на полученные знания, умения, навыки. Для современных дошкольников главное – уметь пользоваться своими знаниями, а не просто обладать ими. Поэтому, с внедрением ФГОС педагог должен искать новые подходы к процессу преемственности детского сада и школы. Такие процессы помогают правильно формировать у дошкольников интерес к учебной деятельности.
Рассматривается игровая технология, на основе программы «Земли Терринота», (адаптированная для детей, как «Земли Волшебной Руси») где впервые применяется технология RPG игр, как эффективная форма работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Автор: Дмитриева Елена Викторовна, Рыгалова Юлия Валерьевна
Патриотический проект «ПОМНИМ! ГОРДИМСЯ!» БЛАГОДАРИМ!» носит практический характер, может быть использован педагогами дошкольных учреждений для знакомства детей и их родителей с героическими историческими событиями ВОВ, приобщению к историческому наследию и формированию патриотического воспитания. Количество участников проекта неограниченно.
Интерактивный плакат «День Победы с Лопотушками» может быть применим не только для знакомства с представленными в нем материалами, но может дополняться нов
Расширять представления детей о лесе и его обитателях, продолжать
знакомить с характерными особенностями зимы, упражнять детей в рисовании
пальчиками, штампами; развивать познавательный
интерес к жизни леса и его обитателям, речь, творческие способности,
цветовосприятие; воспитывать любовь и бережное отношение к природе,
желание участвовать в украшении праздничной елки.
Интерактивное пособие «Инспектор ДПС - Василий Светофоров» всегда привлекает к себе внимание детей не только по тому, что оно яркое и красивое, но н ещё по тому, что может общаться и взаимодействовать с игроками. Слово «интеракция» обозначает «взаимодействие», и в нем заключена вся суть данного пособия. Оно ориентировано на системно-деятельностный подход в обучении, а его использование на занятиях в детском саду способствует развитию познавательной активности детей, прочному и глубокому усвоению
Конспект открытого занятия.
Комплексное занятие в 1 младшей группе.
Тема: «Коза с козлятами».
«Коза и козлёнок» (сравнение).
Цель: продолжать знакомить с внешними признаками козы, козлят, формировать умение сравнить предметы контрастных размеров « маленький и большой», продолжать формировать понятия «один и много», активизировать эти понятия в речи.
На сегодняшний день каждый педагог ищет инструменты по вовлечению родителей в образовательный процесс и повышению их педагогической компетентности. Безусловно, лучшим из инструментов является совместная деятельность педагога, родителя и ребенка, только при таком тандеме мы сможем добиться результатов в коррекционно-развивающей работе.
Данное занятие в помощь детям справится с переживаниями, которые препятствуют их адаптации и социализации в образовательной среде, и оптимизация их интеллектуальной деятельности за счет стимуляции психических процессов.
Способствовать речевому общению детей.
Поддерживать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений устного народного творчества.
Развивать связную и грамматически правильную речь. Обогащение словаря. Развивать умение на память пересказывать знакомые сказки.
Развитие интереса к устному народному творчеству. Развитие нравственных качеств: доброту, отзывчивость, желание помочь.
Дошкольный возраст является благоприятным периодом для приобщения детей к познанию, исследованию. Эксперимент обогащает память, мышление дошкольников.В процессе экспериментальной деятельности развивается познавательная активность детей. Поэтому, в своей работе я часто использую экспериментальную деятельность, которая помогает развить в моих детях творческие личности.
Актуальность исследуемой проблемы обусловлена тем, что сегодня многие родители уделяют мало внимания процессу развития речи ребенка, полагаясь в решении проблемы на детский сад. Дома дети большую часть времени проводят за просмотром телевизора, играми в компьютерах и планшетах, телефонах и очень мало общаются со взрослыми. И как следствие, на сегодняшний день, к сожалению, отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. Наблюдается скудный запас слов, дети не могут выразить полнос
Театрализованная деятельность является одним из самых популярных и увлекательных направлений в дошкольном воспитании. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе в социальной направленности, а также коррекционных возможностях театра.
При обучении лепке вне занятий я использую игру. Эта идея соединения лепки с игрой помогла детям стать более усидчивыми, способствовала развитию у них фантазии, умения анализировать и технических навыков в изобразительной деятельности.
Развивать способность детей при помощи взрослых анализировать и оценивать состояние своего здоровья, проводя взаимосвязь между образом жизни и внутренним самоощущением;
Формировать желание и умение у воспитанников помогать своему организму вовремя недомогания;
Систематизировать знания по здоровому образу жизни, посредством увлекательной игры геокешинг (поиск сокровищ), главным сокровищем которой является само здоровье.
Современные дошкольные учреждения ищут новые гуманистические, личностно-ориентированные подходы к образованию. Сегодня многие педагоги озабочены поиском нетрадиционных путей в творческом взаимодействии с детьми. Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. С точки зрения педагогической привлекательности, можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности, а также о коррекционных возможностях театра.
