Я окончила НГПИ, стала учителем русского языка и литературы. Начинала свой педагогический путь в школе. Но жизненные обстоятельства складывались так, что потом я более десяти лет проработала воспитателем детского дома, до его закрытия. А после сорока лет судьба привела меня работать в детский сад. К тому времени у меня был разный опыт работы с детьми, но многое в работе воспитателя детского сада мне было не известно и не понятно. Но было желание работать с дошкольниками и учиться у опытных колле
Методическая разработка способствует обобщению знаний о профессиях. Данная методическая разработка может быть использована педагогами с целью проведения занятий в рамках лексической темы недели «Профессии".
Социальные изменения, происходящие в современном обществе, привели к разрушению традиционных стереотипов мужского и женского поведения. Демократизация отношений полов повлекла смешение половых ролей, феминизацию мужчин и омужествление женщин. Сейчас уже не считается из ряда вон выходящим курение и сквернословие представительниц прекрасного пола, многие из них стали занимать лидирующие положения среди мужчин, стираются границы между "женскими" и "мужскими" профессиями. Некоторые мужчины, в свою оч
Большие возможности для всестороннего развития детей таит в себе искусство оригами. Складывая бумажные фигурки, дети отрабатывают точность и аккуратность, получают навыки работы с ножницами, склеивания и сгибания бумаги. Кроме того у детей развиваются пространственное воображение и конструктивное мышление, усидчивость, формируется художественный вкус, развивается память. Также дети получают представления о геометрических фигурах и различиях между ними, узнают новые понятия (сторона, угол, паралле
Первой разновидностью культуры, к которой приобщается ребенок еще в младенческом возрасте, является «народная культура». Воспринимаемая ребенком через материнский фольклор (колыбельные песни, пестушки, потешки, прибаутки, плясовые песенки), народная культура закладывает фундамент межличностных отношений, доносит в приемлемой форме нормы и правила социального общежития, стимулирует проявление начальных социальных эмоций.
Массаж - это совокупность приемов механического дозированного воздействия в виде трения, давления, вибрации, проводимых непосредственно на поверхности тела человека. Массаж может быть общим и местным. В зависимости от задач различают следующие виды массажа, гигиенический, лечебный, спортивный, самомассаж. Массаж наиболее физиологичный метод лечения и предупреждения болезней. Так же это отличный метод оздоровления всего человека. Одно из основных преимуществ массажа, то, что при процедуре пациенту
Процесс обучения речи и развитие мыслительности составляют одно неразрывное начало дошкольника. Ведь ребенок непросто называет предмет, а стремится описать его, рассказать о каком – то явлении, событии. Такой рассказ состоит из нескольких предложений, которые характеризуют существенные стороны описываемых предметов, связанных друг с другом, развертываются в определенной последовательности, чтобы слушающий полно и точно понял говорящего. В этом случае речь его будет связной, логичной, хорошо понят
Оригами - искусство складывания из бумаги («ори»- складывать, «гами»- бумага) – является одним из вариантов развивающих мелкую моторику. Ещё древними учёными, жившими до н. э. в Китае, Японии и Индии была отмечена взаимосвязь речевого развития ребёнка и развития тонких движений его пальцев рук. Эта взаимосвязь обусловлена близостью расположения в головном мозге зоны проекции кисти руки к речевой зоне.
Следовательно, развивая кисть руки и пальчики ребёнка, мы активируем развитие речевой зоны.
Мы, педагоги и родители, должны быть объединены одной целью – развитие и становление разносторонней личности ребенка. Даря детям от всего сердца, всё тепло и ласку, любовь и доброту.
Театрализованная деятельность представляет собой органический синтез художественной литературы, музыки, танца, актерского мастерства и сосредотачивает в себе средства выразительности, имеющиеся в арсенале отдельных искусств, способствует развитию эстетического восприятия окружающего мира, детской фантазии, воображения, памяти, познавательных процессов, знания об окружающем мире и готовности к взаимодействию с ними.
В процессе освоения театрализованной деятельности у детей обогащается словарный
Дети должны знать и гордиться историей не только своей страны, государства, в котором они живут, но и своей малой родиной, ибо именно им предстоит строить будущее, которое невозможно без знания и уважения к прошлому.
Автор: Коробова Ольга Олеговна, Макарова Юлия Александровна, Измайлова Светлана Викторовна
Квест-игра – это передовая форма организации образовательной деятельности детей в дошкольной образовательной организации, содействующая формированию деятельной позиции ребёнка в ходе решения игровых поисковых задач.
Квест-игра в становлении экологического мировоззрения у детей дошкольного возраста с ОВЗ играет большую роль.
Возможно ли использование квест-игры в работе с детьми ОВЗ? Безусловно, да!
«Только та игра целесообразна, в которой ребенок активно действует,
самостоятельно мыслит, строит, комбинирует, преодолевает трудности» А.С.Макаренко
Хочу поделиться с коллегами своим опытом работы по использованию макетирования, как одной из эффективной форм организации образовательного пространства, которая способствует всестороннему развитию дошкольников.
Данная работа посвящена изучению нетрадиционного метода разучивания стихотворений на занятиях по развитию речи детей младшего дошкольного возраста. В работе рассматривается вопрос о необходимости использования нетрадиционных методов в работе с детьми данной возрастной группы/Конкретные примеры упражнений помогут преподавателям и родителям эффективно использоваться этот метод в практике. Работа имеет практическую значимость для развития речи детей и может быть использована в качестве руководства
Методическая разработка способствует обобщению знаний о профессиях. Данная методическая разработка может быть использована педагогами с целью проведения занятий в рамках лексической темы недели «Профессии».
